《2023年班主任培训计划方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任培训计划方案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年班主任培训计划方案 班主任培训计划方案4篇 以党的教育方针、政策为指导，以提高全体班主任队伍整体素质和实践能力为核心，坚持理论联系实际，组织优秀班主任培训计划，通过学习新时期学校德育工作中的新思想、新理念、新问题、新方法和新技能，培养思想素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的具有一定理论水平的班主任队伍。下面是我为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。 班主任培训计划方案1 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党
2、的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。 根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育部全国中小学班主任培训计划要求，特制定本计划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长：董校 副组长：申主任、赵文录、田刚。 成 员：权国盛、安鸿君、达国福、
3、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。 班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。 三、培训目标和培训对象 从20_年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。 20_年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20_20_年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。 参加培训人员为全体教师。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任
4、岗位职责、互助县教师师德八条、互助县中小学教师日常行为规范等。 德育理论类：现代中小学班主任培训教程、百部中外教育理论专著导读、陶行知教育文选、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本、中学青春期教育读本、儿童发展心理学等。 德育管理方法类：中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、青海省中小学生德育工作实施纲要、现代中小学班主任工作指南、中学生主题班队活动的组织与指导、班主任工作案例教程、中小学生安全须知、班主任月刊等。 2、专业素养： (1)班主任的专业素质修炼 (2)班主任的能力训练 (3)班主任的组织领导艺术 (4)班主任的关系协调能力 (5)班主任的工作方法与技巧 3、
5、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。 1、学习反思： (1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。 (2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质。 (3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风
6、格。 (4)实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。 2、实践训练： (1)教室布置的评比; (2)盛大节日黑板报专刊的评比; (3)主题班会的评比 (4)班主任工作案例的评比; (5)弱势群体学生帮扶教育的个案; (6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。 3、导师引领： 积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。 4、专题研讨： 定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发
7、事件应急处置方法研讨等。 5、课题提升： 根据青海省中小学生德育工作实施纲要，结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓励班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。 6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，安排全校集中学习、年级集中学习和自习进行。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，并与当年度的班主任、教师工作评优挂钩，与教师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作
8、实绩明显的，推荐到县参加优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必须重新参加培训。 2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立培训档案和班主任个人成长档案。 4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必须完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。 七、考核与评比 考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。 1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项
9、为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。 2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育组集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。 3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。 4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。 5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。 学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试
10、成绩等均纳入班主任工作档案。 班主任培训计划方案2 一、目的意义 学校教育和学生管理主要以班级为单位开展，班主任队伍是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者，是中小学生思想道德建设的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而加强班主任队伍培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本方案的主要目的在于：将班主任队伍培训纳入到教师全员培训计划之中，建立学校班主任队伍培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。 二、重点工作 从_年9月份起，建立学校班主任岗位培训制度。今后担任班主任的教师在上岗前必
11、须经过岗前培训，其中集中培训不少于20学时，自学不少于10学时，经培训合格后方可持证上岗。 现已担任班主任工作而未接受培训的教师，于本学年度采取多种方式参加培训，并取得吴忠市班主任培训合格证书。通过培训，力争使全体班主任教师的班务管理专业化水平有所提升，形成一支品德高尚、素质优良的班主任队伍，从而促进学校教育教学工作更上新台阶。 三、培训内容 根据班主任工作的特点和需要，结合学校实际，确定培训的内容为：班主任工作的基本规范，学生心理健康的教育和指导，班级工作的设计与组织，班级管理的方法与创新，未成年人思想道德建设教育，教育法律法规等。 四、培训形式和要求 集中培训与校本培训相结合;面授辅导与交
12、流研讨相结合;网上在线交流、自学、研读相结合;专题讲座、案例分析相结合。 培训期间，要求每位参加培训的教师要上交一篇班务工作反思，一篇班务工作案例分析，一篇班务工作经验和专题论文，并记录不少于10000字的培训笔记。 根据学校实际和教育局要求选派2名(中小学各1名)班主任教师参加教育局培训中心组织的班主任骨干培训。 五、培训考核方式 严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，实行过程性考核与课程考试综合评价，将中小学班主任岗位培训纳入中小学教师继续教育学分管理范畴，培训合格后，按照继续教育管理规定，登记相应的学分。 新聘用的教师，班主任岗位培训、中小学骨干班主任研修培训的考核，按照教师培
13、训中心的规定及考核办法，考核合格后记30学分。 在任中小学班主任岗位培训由学校政教处组织考核，按照出勤20%、作业30%、教育和组织管理50%的比例记分，如果缺课超过三分之一、或者作业不完成者，视为考核不合格。 凡参加过教育局组织的班主任工作专题培训而且成绩合格者，可以直接按照30学分记入中小学教师继续教育学分管理档案。 骨干班主任研修培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发结业证书;新聘用的教师班主任岗位培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发上岗证书。 六、培训实施步骤 年10月上旬，做好全体班主任培训的宣传动与动员部署工作，制定学校培训实施方案。 年10月下旬，正式启动班主任
14、培训工作。 按照教育局培训中中心的计划，选派教师参加市级骨干班主任培训。 七、领导和组织机构 为了将班主任培训工作落到实处，坚持校长为培训工作的第一责任人，切实加强领导，严格管理，并成立领导机构，专门负责统筹和指导培训工作。 组 长：郭凤岐 副组长：张 栋 成 员：王应升、张明礼 领导小组下设办公室在政教处，具体负责培训工作的日常管理，建立培训管理档案。 今后在评先选优、职称晋升工作中，担任班主任工作且有培训合格证书者优先考虑。 班主任培训计划方案3 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质
