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怎样使学校教育和家庭教育保持一致教师全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现，根据学生的实际，有针对性地因材施教。这就要求教师平时多注意了解学生的表现，观察他们的动向，及时及早地发现问题，与家长一道解决问题，使教育出现在问题发生之前，而不是问题发生之后。在对学生教育过程中，教师千万不能和家长不闻不见，缺少联系交流，等到出现了问题再和家长取得联系，商量对策，这样的教育就显得滞后，也非常被动，教育工作不能及时到位，学生也不能受到良好教育。家庭教育与学校教育都承担着教育少年儿童的任务，它们的目标是共同的，两者是相辅相成的，但两者又不是一回事。学校教育承担着对孩子进行系统的文化科学知识的教育，培养学生德智体诸方面全面成长；学校有一支经过专业训练的教师队伍，分年级分学科有计划地对孩子进行知识教育，培养孩子正确的世界观、人生观、道德观。而家庭教育肩负的任务与形式却与学校教育不一样，主要通过父母的言传身教，潜移默化的对子女进行教育，从德智体诸方面全面关心爱女健康成长，而不是片面的只抓知识教育。学校教育与家庭教育共同的目的性决定了两者要紧密配合，互相支持，以求下一代的健康成长。同时，学校教育需要家长的配合和支持，但不应该视家长为学校知识教育的“家庭教师”。克井一中 李拥军
