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1、“多文本阅读”审题与答题思路指导一北京卷考试说明现代文阅读考试要求（总述）：现代文阅读：阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。能根据不同的 阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。二考试说明参考样题的特点：（2016年北京高考题第 1-8题）：1. 文本特点： 科学类文本：我国载人深海潜水器：“蛟龙”号、“彩虹鱼”多篇同主题阅读（三则材料）材料一：自主科技创新 催生“蛟龙”入水材料二：“蛟龙”潜水 世界关注材料三：“彩虹鱼”：中国深浅新利器2. 样题考查特点： 考查对文中信息的筛选、整合，并依据文本内容进行合理判断的能力（第1题） 考查对文中信息的筛选、理解
2、、分析和概括能力（第 2 题）考査对文中信息的筛选、比较和分析能力（第3、6、7题） 考查对文中信息的筛选、分析，并依据文本内容进行合理推断的能力（第 4题） 考查识记、理解、应用语文基础知识的能力（第5题） 考查综合多个文本材料，对文中重要信息进行分析和筛选、对文本重要段落进行归纳和 概括的能力。（第8题，主观表述题）【简析】北京卷实用类多文本阅读坚持能力立意与文化立意的导向，加强信息综合性处理能力的 考查。从材料上看，试题以我国载人潜水器“蛟龙”号和“彩虹鱼”号的研制及国际影响为 素材，表现了我国自主科技创新的发展与成果，体现了科技创新、科技强国的主题。三则材 料分别介绍了我国“蛟龙”号载
3、人潜水器的价值及其优势，世界各国对“蛟龙”号的关注与 评论，与“蛟龙”号相比，“彩虹鱼”号的特点及价值。材料呼应了国家创新精神的提倡，反 映了鲜明的时代风貌，试题的阅读和解答过程不仅可以加深考生对我国深海科技开发现状与 未来发展远景的认识，更能增加考生的民族自信心，强化考生关注国家发展、民族复兴的意 识，培养勇于担当的个人责任感。从测试题目上看，本大题着重考查考生的泛读能力，即在理解基础上，对文本信息的检 索、筛选、比较、辨识以及运用文本信息进行合理推断的能力。题目突出了对信息筛选加工 能力和综合运用能力的考查。例如第 4 题，要求考生利用文本中的信息，推断“蛟龙”号首 次下潜到4000 多米
4、的时间，完成这道题需要从两则材料中筛选出相关信息，进行综合分析才 能得出结论。又如第 8 题，要求考生结合三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号， 我国载人深海潜水事业发展的特点，解答这道题，需要按照题干所给的任务要求，检索、筛 选三则材料中的相关信息，发现信息之间的联系并对其进行整合，从而完成题目。多文本阅读题是高考语文试题中的新题型，2015年首次在高考中出现，近两年来逐步改 进完善。2017年考试说明中这部分只有8道样题，题型包括客观选择题和主观表述题。 由此推测， 2017 年高考多文本阅读（论述类实用类文本）至少会考查一道主观表述题，此题 会涉及三则材料的内容，重在考查考生从不
5、同角度对文本内容进行体察、阐发的能力，根据 文本内容进行分析概括，合理推断的能力。试题呈现一定的开放性、综合性和实践性。三多文本阅读的审题与答题策略：1审题：从题干用语上明确考查重点和阅读区间： 题干中出现对XXX 的理解，正确（或不正确）的一项”用语，表明是对重要概念、句 子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中或某几段中。【参考例题 2016北京高考题】考试说明试题1：根据“材料一”下列对“蛟龙”号价值的理解，不正确的一项是D）A. 使我国跻身世界掌握大深度载人深潜技术的少数国家之列B. 使我国首次获取了 7000米深海的动物影像和样本C. 使我国具备了进行海洋深处实地科学考察和研究的能
6、力D. 使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家【解析】此题对信息筛选整合的段落应是材料一的第2段，是对“蛟龙”号价值理解的段落。考试说明试题3：根据“材料二”对国外媒体关注点的理解，不正确的一项是（A）A.载人能力B.科技竞争力C.下潜深度D.深潜意图【解析】此题对信息筛选整合的段落应是材料二的第 2、 3、 4 段，是对国外媒体关注点的理 解的段落。 题干中出现“对文章内容的理解，正确（或不正确）的一项”用语，表明是在考查信息的筛 选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。 题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及 文意概括，筛选
7、区间是全文或一段。 题干中出现“推断” 词语，表明考查推断能力。筛选区间一般在文章后一两段，或者全文2答题：1. 选择题答题先锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，务必找到与试题选项对应的词、句、 段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”2. 选择题一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与 原文一致的，大都正确。3. 选择题了解设置干扰项的几种情况：偷换概念（指代词，如“它” “其”等），以偏概全, 无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 指代词（如“它”“其”等），比较它是否有偷换概念
8、之嫌。 范围词（如“都”“所有” “人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象。 程度词、时间词（如“或许”“大概” “必定”“可能”“似乎” “已经”“将来”等），看它是否 混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。3. 选择题注意区分“理解型”、“推断型”，注意题干中给出的限定性信息。解题时注意：一定 要在原文中找到依据，主要关注词语变化的地方；将选项与原文比照后，依题目要求做出判 断。关注主要概念的先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与 否定的关系。3.概括题基本步骤：依题目要求，在文中准确筛选有效信息；合理整合；分条作答。4. 运用文中观点解决实际问题：依题目要
9、求，在链接材料中寻找有效信息；结合材料一至三 中的方法作答。四统练中主观表述题回顾：（2016.9）家与年（涉及红楼梦）6.过年是中国人不肯放弃的传统，可是，当下“年味”却 越来越淡。请结合以上三则材料，说说“年味”变淡的原因。（6分） 【参考答案】 “年”的绝对性地位缘于中国人千百年来从事农业生产的文化积累（1分），而现在我国的 农业生产文化逐渐淡化，（1 分）人们对“年”不像以前那么重视。（结合“材料一”） 过于注重外在仪式的过年方式，（1分）使人感觉自我被抽离，（1分）变成了生命坐标上的 符号，这样的“过年”让重视自我的人感到乏味厌倦。（结合“材料二”） 随着社会发展, （1 分）传统节
10、日所承载的东西不再是今人必需, （1 分）“过年”的传统 发生了变化,不再有以前的“年味”。 为适应社会变化，（1分）人们过年时减少了鞭炮的燃放以及横幅、灯笼等的张挂，使得“年” 节缺乏喜庆的颜色和气氛，（1 分）减少了年味。（结合“材料三”）【评分标准：每个要点 2 分，答对三个要点即可得满分。意思对即可】（2016.10）GPS 发展史8.我国建立北斗卫星导航系统有哪些重大意义？请根据以上三个材料回答。（6分）【参考答案】要点：（1）保障国家安全。打破欧美垄断，避免受制于人。（2）增加技术储备。技术研发帮助我国在新一轮科技大潮中抢占制高点。（3）提高经济效益.省去引进外国卫星定位导航系统的
11、资金,创造更多的物质财富和社会价值（2016.11）新媒体7. 你认为媒介素养教育应该包含哪些内容？请结合以上三则材料回答。（6分）【材料一】新媒体的媒介形态层出不穷，深刻影响着我们的生活；【材料二】新媒体时代，我们的世界被符号化了;【材料三】媒介成为现代社会人的社会化的重要途径；媒介素养教育势在必行。【参考答案】1. 学会对信息有选择的利用，正确评判新媒体表达渠道的价值；（1分）2. 揭示拟像世界与现实世界的区别;（1分）3. 培养媒介批判意识,（1分）使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响;（1分）4公开揭示大众媒体商业和宣传手段、技巧，提升学生的识别能力。（2分）（2016.12.15 ）
12、文化软实力7. 建构文化软实力有什么意义？请根据以上三个材料回答。（4分）8.本大题的三则材料对你理解“中国文化软实力”各有什么作用？请结合三则材料的内容简 要说明。（5分）【参考答案】7. 步入全球化发展时代的需要，对维护国家的文化安全有积极影响。（1分） 增强核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。（1分） 不仅传承了中华民族文化经典，而且让中国文化走向世界（影响世界文化）。（2分）8. （5 分）结合文本，言之成理即可。（2017.2 ）说说“机器人”8. “材料一”说“机器人正逐步实现智能化，以满足人类更高层次的需求”，中国机器人的发 展是如何体现这一特点的？请结合“材料二”“材料三”简要
13、概括。【参考答案】（5分）1. 相比于第一代机器人,第三代机器人都具有先进的传感器、相机等部件,对外部环境具有感 觉能力。2. 都具有独立判断、记忆、推理和决策的能力，独立工作的能力。3. 都能适应外部环境或对象协调工作。即能获取外部信息并进行信息反馈,灵活调整工作状态4. 都不断拓展人类应用或探测领域和范围。如：制造行业、航空领域、月球探测等等。5. 都能胜任日趋复杂的工作,有成效。如：完成装配工作、科研工作、月球探测工作等。【评分标准】每个要点1 分，共5分。意思对即可。【学生优答】中国机器人由简单操作控制，可视性强到能独立自主完成工作，感应外部能力得到提升 和并依此适应协调工作，具有独立
14、判断、记忆、推理和决策能力，进行信息反馈，对工作状 态自行调节，其完成工作能力增强，体现机器人逐渐智能化。中国机器人应用领域扩展，能 完成工作的复杂程度越来越高，说明能满足人类更高层次需求。（1班刘芳廷）（2017.3 ）碑碣6. 根据以上三则材料,概括碑的文化价值。（5分） 7右图为天安门与纪念碑的原方案和现方案的对比示意图，请结合此图与“材料二”、“材料 三”的相关内容，指出原方案的不足。（6分）【参考答案】6是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵资料。留存了历代书法家的真迹。生动 展现了中国文字的发展历史。保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹。有的碑 是民族文化、民族情感与民族精神
15、的载体。7. 碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟。（或碑首与碑身一体，与碑座相比越发显得纪念 碑的渺小）门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性。台（碑座）的高度和 体积使纪念碑显得瘦小，比例失当。（意思对即可）（2017.3.16 ）三国人物形象：曹操8. 请根据以上三个材料，简析三国演义及民间“贬曹”的原因。（6分）【参考答案】 三国演义的“贬曹”倾向既是作者罗贯中自身生活经历和思想观念的反映，也是他对 广大民众“尊刘贬曹”心理顺应的结果。民间的“贬曹”倾向源于处在社会底层的广大人 民在困苦的生活境遇中对明君贤相的渴望，而奸诈残忍的曹操则成为百姓眼中残民害民的君 主代表。封建正统观念中“嫡长子继承制”的继位标准也使得人们对于曹操的“窃国”行 为大为不齿。 （每答对1 点得 2 分，意思符合、言之成理即可）（2017.4）金箍棒8. 关于金箍棒的起源，“材料一”与“材料二”作者观点不同。你赞同哪种观点？请根据以 上三个材料简要说明理由。（6分）【参考答案】【示例1】赞同“材料一”的观点：金箍棒源于“椗子”。从外形上看，考古出土的宋代椗子 与书中对金箍棒外形的描写极为吻合；从旁证上看，有民间传说将“椗子”与“镇海针”联 系起来；从文化内涵上看
