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1、走进端午节综合实践活动开题报告 一、选题背景 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日2019年端午节正在向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午节并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了不少，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子等美味佳肴，所以适时组织这次“走进端午节”为主题的综合实践活动，希望以此引起学生对端午节的了解，了解端午节的来历，了解端午节的有关习俗，读一读关于端午节的故事或诗词，参与有关端午节习俗的活动等，达到知端午、话端午、品端午，从而增进学生对端午节传统文化知识的了解，增强对所探求知识的探究意识，增强对中华传统文化的认同感，并以此带动学
2、生继续自我探究中华传统文化节日活动。二、设计思路本次实践活动坚持以端午节的文化内涵为核心，以小组研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对英雄人物的热爱之情。三、活动时间安排整个活动从2019年5月开始到6月结束，历时4周。活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段（一周）2、活动实施阶段（一周）3、活动阶段小结（一周）4、成果展示阶段（一周）四、活动目标（一）活动总目标：端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展
3、知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理，并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。（二）活动具体目标：1、认知目标：（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。2、能力目标：（1）通过小组课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能
4、力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。3、情感目标：（1）以小组课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。（三）本次活动目标重点难点1、根据选题内容，以小组为单位，确定子课题；2、根据课题开展要求，实现小组分工与合作；3、根据课题开展要求，制定小组课题实施方案；4、根据小组分工与合作，初步确定小组各成员研究内容与方向。五、指导过程（一）创设情境，引出主题1、开展问卷调查，了解学生情况；2、师生互动，进一
5、步了解学生对于端午节知识的了解情况。（二）展开讨论，产生主题听听端午歌谣、欣赏端午有关视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题“走进端午节”。引导启发学生展开讨论，提出问题。A、端午节具体指哪一天？有多长的历史了？B、它是怎么来的？为什么要过端午节？C、有没有端午的传说故事？D、人们过端午有哪些风俗习惯？E、有没有关于端午节的诗词等。（三）归纳指导，生成主题1、引导学生对问题进行再次梳理，找到自己感兴趣的问题选项。端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事端午节食品的种类、所食东西与
6、端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎自己和家人亲身体验一下，学习包粽子。古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？2、根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：子课题一：端午由来探秘子课题二：端午美食品评子课题三：端午才艺展示子课题四：端午活动设计子课题五：端午诗词传唱子课题六：端午节手抄报（四
7、）确定主题，制定活动方案1、以小组为单位，划分活动小组（1）按自愿自主原则，46人为一小组，全班划分为五个活动小组；（2）做到全员参与，一人不漏；（3）确定小组组长，统一负责分工与协调活动开展。2、各小组确定选题，确定研究的子课题（1）通过小组协商，确定所选择的子课题；（2）在教师的指导下，各小组展开讨论，确立研究内容；以“端午节手抄报”为例，指导确定研究内容A、可以有关于端午节的来历；B、可以有关于屈原的故事；C、可以有关于端午节的风俗习惯介绍；D、可以有关于端午节美食的介绍；E、可以有关于端午节故事的叙述；F、可以有关于端午节诗词的推广等。3、在组长的协调下，实现小组分工与合作（1）确定各
8、位小组成员的研究任务，做到人人有任务；（2）以“端午节手抄报”为例，指导确定研究任务分工与合作A、版面设计1人；B、内容选择与确定2人；C、版面内容抄写2人（不同字体）；D 、美工1人（图文设计、着色等）。4、小组再交流，修改完善方案（1）各位小组成员针对分工，谈一谈自己的设想和计划；（2）小组各位成员对此提出补充意见或建议；（3）小组长代表小组汇报本小组活动方案；（4）其他小组和教师进一步提出活动建议；（5）小组内讨论，形成活动实施方案。六、研究活动开展的方法指导1、资料搜集与整理；2、行动法，实地走访、调查了解；3、体验法，亲身体验与经历等。六、师生小结和评价1、注意活动开展中的安全，外出活动必须得到老师或家长以及小组长的统一安排和同意；2、听从指挥，实现既有分工又有合作，保证按时完成任务；3、遇到困难要一起想办法，树立自信心；4、团结一致，通力合作，展示小组的能力和成果。
