艺术领域教案一等奖

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1、艺术领域教案一等奖 艺术领域教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、艺术领域教案一等奖 【设计意图】大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。海底世界是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据纲要中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，

2、最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。 【活动目的】 1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。 2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。 【活动准备】 大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。 【活动过程】 一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。 播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！ 二、欣赏故事，经验积累 1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？ 小结：大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。 三、寻找春天

3、 1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物？ 2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？ 3、教师示范“借形想象”。 （要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象） 重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。 4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导） 5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。 技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。 四、引导幼儿讲述作品 我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？ 2、艺术领域教案一等奖 活动目标： 1了解接电话时的礼貌用语

4、。 2初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步感知旋律，记忆歌词。 3体验在接电话过程中与他人交流的快乐。 活动准备：电话机一部，电话铃声音乐 活动过程： 一、情景导入 出示电话机 教师操作电话，配电话铃声“叮零零” 提问：听，这是什么声音？ 你们在家是怎么接电话的？（请幼儿来示范） 老师念歌词“宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，请问你要找谁呀？ 二、学唱歌曲 1教师示范 提问：叮零零，电话又响了，仔细听，这个宝宝是怎么接电话的？ 教师示范接电话三遍 2创设情景，幼儿跟唱、 这次电话响了，请你们来接，好吗？（多次练习） 你刚才接的是谁打来的电话呀？（请幼儿说一说） 3设疑，引起兴趣 “叮零零“电

5、话又响了，又是谁打来的呢？你们来接接看。 1、教师扮妈妈，与宝宝们对话 2、教师扮XX，与宝宝对话 三、玩游戏 幼儿两两玩打电话游戏。 3、艺术领域教案一等奖 活动课题：我家有几口 主要教学领域：音乐领域 内容分析：这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，符合孩子的认知需求，孩子感兴趣。 幼儿分析：家人是小班宝宝最亲近的人，小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏，这首歌符合孩子的情感需要。 设计思路：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征、活动延伸等环节和孩子一起完成这一课时。 活动目标： 1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓

6、名和典型特征。 2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 活动重难点： 重点：知道自己家里都有谁。 难点：用歌声表达情感及家里有几口人 活动准备： 我家有几口音乐2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页 活动过程： 1、游戏问答 导入：小朋友，你们家里都有谁啊？（爸爸、妈妈、奶奶等）。那你数数家里一共有几口人，请幼儿自由回答。欣赏挂图并了解歌词现在老师这里有个小朋友想请我们班的来给他数一数他的家里有几口，都有谁？教师引出歌词 2、欣赏音乐：让我们来听听小朋友给我们的答案吧，欣赏音乐。 3、感知体验：小朋友说你们回答得很正确，现在他想和你们来玩一个游戏，请小朋友们拍手，小手在你

7、们身上跳舞，看看他会跳到哪。一拍跳一下，感知音乐节奏。 4、探索发现：刚才小手在我们的肩膀上跳了跳，我们的小手还可以跳到哪里呢？一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。 5、形象表征：我们的小手跳了跳也累了，让我们现在来数一数他们有谁在和我们做游戏吧，有四口。 6、活动延伸：我们家里还有爷爷奶奶等等，还可以怎样唱呢？ 4、艺术领域教案一等奖 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出视高人

8、矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路

9、。” 5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、结束部分 教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 5、艺术领域教案一等奖 活动内容： 中班艺术领域美术牛年画牛 活动目标： 1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。 3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。 活动内容：中班艺术领域美术牛年画牛 活动目标： 1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

10、 3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。 活动分析：重点学习小牛的拟人画法。 难点掌握好牛的比例关系。 活动准备：物质教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 知识简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。 活动形式：集体活动与个体活动相结合。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征） 过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画） 二、展开： 1、根据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶

11、画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2、结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。 6、小小艺术设计师插入艺术字教学反思 我执教的这节课是龙教版四年级第三册第十三课旅游宣传单一课，本节可采用“任务驱动”教学策略，通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。 根据学生的总体情况，我将这节课的目标制定如下： 1、了解艺术字用途，掌握“插入艺术字”的基本操作。 2、学会艺术字的编辑，并会设置艺术字的环绕方式。 3、通过自主探究为主，小组研究为辅的学习方式，设计不同样式的艺术字。 4、激发学生的学习兴趣，在作品制作的过程中提升学

12、生的审美能力。 反思这堂课的教学实践，我认为本课基本达到了教学目标，但还存在几处遗憾，主要体现在以下几点： 一、激情导课，目标明确 好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解决问题的过程为主轴。 激趣导课，首先出示两个文字作品，让学生进行比较，从而在学生的头脑中形成几个“?”号，为什么会这样呢？怎样才能让文字变得更漂亮呢？这样，就比较容易激发学生学习的兴趣，并使之成为他们学好这堂课的驱动力。这样的导课新颖有趣，在课堂上学生的反应异常活跃。 二、教学过程注重学生的自主、探究性学习，让学生充分动手 教师在课堂上要放开手脚，让学生去做，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动地探

13、索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使他们掌握真正的信息技术，并终生实用。通过练习，让学生自己去操作，去体验，使他们能够在教中学，在学中乐。这样，不仅让学生掌握和吸收了所学的知识，也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。所以这是我这一节课的一大特点，放手让学生自主探究，自己生成问题自己解决或学生帮助解决，解决不了教师在出手相助。 三、课堂不秀，直接给了学生想要学的知识。 这节课非常朴实，就是我平实的一节课，以前，我也听了许多的信息技术课，有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹，学生举手也很积极，但是一节课下来，学生真正能够学到的本领却很少。在平时的课堂教学我也经常反思自己的课堂教学，如何扎实有效地完成教学任务，直接给了学生想要的知识。所以，在信息技术课堂中坚持课堂的不秀，是我的课堂教学另一大特点。 在教学中，还应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，力争一课一得。应关注学生参与教学活动的态度，获取知识的经验与教训；注重学生解决问题的能力和创造性。 7、小班科学领域教学反思 一直以来，我总觉得自己对于科学活动，总是很难处理好，要让枯燥的科学活动变得生动，受孩子喜欢，对教师来说这就是一大挑战，科学活动还要让孩子在科学活动中，自己探索、