《数的认识大班数学教案5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数的认识大班数学教案5篇（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数的认识大班数学教案5篇 数的认识大班数学教案篇1 活动目标： 1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点； 2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。 活动准备： 1.大时钟一面。 2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。 3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。 活动过程： 一、开始部分。由故事引入对时钟的已有经验 导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？ 那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答） 二、基本
2、部分 1.了解闹钟的结构 教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按顺序排列的1、2、3、11、12。） 2.认识时针和分针 师：请孩子们仔细观察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观察并自由回答） 小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。 3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律 师：孩子们，时针和分针要比赛跑步了，请小朋友仔细看观察，他们谁跑得快？（
3、老师将分针和时针均指向12的.钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿观察分针转一圈时针的变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？） 师：第一次比赛时针输掉了，它不服气，还要再比赛一次，看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固认识分针走一圈时针走一个数字格的规律） 小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。 4.看钟面图，比较认识整点 （1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）
4、（2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整） （3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整） （4）请孩子们仔细观察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样） 小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。 5.游戏活动，巩固对整点的认识 （1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。 （2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的认识。 （3）画一画。每个幼儿一张操作卡，根据故事内容，添画时针和分针。 老人在餐桌旁准备午餐的画面。（添画十二点整） 数的认识大班数学教案篇2
