《习惯重于智商》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习惯重于智商（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习惯重于智商数学组 苏福亮好的习惯可以帮助人更好的发挥自己的聪明才智，同样，坏习惯也会让辛勤劳作付之东流，这是谁都懂得的道理。在孩子的教育问题上，却有很多人不是很明白。今年开学新接四年级的两个班。一个班理论上应该是年级里比较聪明的班级，孩子也确实是比较有灵性，智商比较高。在学习习惯和生活习惯上，却有待改进。上课时，可以积极的回答老师的问题，当老师让安静听别人的回答时，却总在和旁边的同学交流或者沉醉于自己的世界里；老师要是批评说哪个小组纪律不好了，除非你点出他或她的名字，否则大家是不把小组当成是自己的团队重视的；作业中可以把培优作业当成基础题完成，字体却不敢恭维，还经常抄错数、不写单位少写答句；
2、写过作业中的错题只要老师不检查，大多数同学是不会主动改错的，即使老师要求改错，只要不是一个一个过关，大多数同学都不改；即使一个一个过关，总还有几个人是不能按要求改完的。每次考完试，我都要一个一个在后面追着看改错才能保证全部过关。这就是一个传说中的受重视班，有着高智商，但却没有好的学习习惯，也没有集体观念的重点班。但是，他们却没有另一个班的成绩好。特别是班里有两个特殊好动还有一定攻击性的孩子，在和家长沟通时家长反馈说在家时多么好，多么懂礼貌；为了共同分析孩子的原因，邀请家长勤到学校交流并观察孩子行为习惯，但家长却说这样会伤了孩子的自尊心极力回避。面对孩子的错误，家长总是说孩子都知道怎么错的，就是
3、粗心大意等等泛化的原因。说人家习惯没养好吧，家长还举例说自己付出了多少，让孩子学了多少这班那班什么的，简直没有沟通的交集。但他们确实习惯没有养好，今后我也只有在学校有限的时间内去培养他们的习惯，希望有所收获吧。另一个班，有好几个学习比较吃力的孩子，还有两个单亲家庭的孩子。他们看起来永远是那么困惑，好像老师出的练习题都是那么高深难懂，课堂上的回答者自然也就寥寥无几。他们的作业错题是比较多的，但都能按要求用红笔在旁边改正；他们班也有两三个在上课时小声嘀咕或者思想开小差，我一旦用眼睛关注他们，就会马上有身边的同学对他们进行提醒；不管学生最后的学习效果如何，心情却是愉悦的。这个班就是典型的不很聪明，却有着良好的学习习惯，他们班的计算100分总比另一个班多。家长也许能力有限，不能对孩子的学习做细致的指导，但这并不影响他们对孩子习惯的培养。也许将来，上面的那个班会好于这个班，我需要付出的努力岂止是用艰辛可以代表的；也许将来，他们会是一样的优秀，我心中的回忆，却是不同的滋味！四年级，好习惯胜于高智商；学生阶段，也应该是好习惯优于高智商；整个人生，也必将是好习惯强于高智商！ 2012.9
