种群基因组成的变化课件 2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

《种群基因组成的变化课件 2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《种群基因组成的变化课件 2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化1学习目标学习目标1.1.分析、认同种群是生物进化的基本单位。分析、认同种群是生物进化的基本单位。2.2.理解自然选择对种群基因频率的影响，运用理解自然选择对种群基因频率的影响，运用归纳归纳 与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。3.3.引导人们关注不正确使用抗生引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关素带来的危害，关 注人体健康。注人体健康。第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化 课前篇自主预习课前篇自主预习 课堂篇探究学课堂篇探究学习习 2一、种群和种群基因库一、种群和种群基因库(

2、一一)种群的概念及特点种群的概念及特点1.概念：生活在一定区域的 生物 的集合叫作种群。2.特点：(1)是生物进化的基本单位。(2)种群是生物繁殖的基本单位。种群中的雌雄个体可以通过繁殖将 传给后代。(二二)基因库基因库一个种群中 个体所含有的 基因，叫作这个种群的基因库。课前篇自主预习课前篇自主预习 课堂篇探究学习第第1 1课时种群基因组成的变课时种群基因组成的变化化 3(三三)基因频率基因频率1.概念：在一个种群基因库中，某个基因占 的比值，叫作基因频率。课前篇自主预习课前篇自主预习第第1 1课时种群基因组课时种群基因组成的变化成的变化课堂篇探究学习 4二、种群基因频率的变化二、种群基因频

3、率的变化(一一)可遗传的变异的来可遗传的变异的来源源究 立 基因突变大 文可遗传的变异来源 染色体变异(二二)可遗传变异的形成、特点和作用可遗传变异的形成、特点和作用1.形成：a.产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的 02.特点：随机的、o3.作 用：只 是 提 供 生 物 进 化 的 ,不 能 决 定 生 物 进 化 的0课前篇自主预习课前篇自主预习 课堂篇探究学习第第1 1课时种群基因组成的变课时种群基因组成的变化化 5三三、自然选择对种群基因频率变化、自然选择对种群基因频率变化的影响的影响1.原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后

4、代，种群中相应基因的频率会 ;相反，具有不利变异的 个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会 。2.在自然选择的作用下，会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。课前篇自主预习第第1 1课时种群基因组成课时种群基因组成的变化的变化课堂篇探究学习 6四四、探究抗生素对细菌的选择作、探究抗生素对细菌的选择作用用1.实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生 。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中 添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。2.方法步骤第第1 1步步：用记号笔在培养皿的底部画2条的直线，将培养皿分为4个区域，分别标 记为。第第 2 2 步步：取少量细菌

5、的培养液，用无菌的(或无菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上。课前篇自主预习第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化课堂篇探究学习 7第6 步：步：从 的菌落上挑取细菌，接种到 已灭菌的液体培养基中 培养，然后重复步骤2 5。如此重复几代，记录 每一代培养物抑菌圈的 直径。第第 3 步步：用无菌的镊子先夹取 1张 的纸片放在号 区域的中央，再分别夹取1张放在号区域的中央，盖上皿盖。第第 5 步：观察培养基 上细菌的生长状况。纸片附近是否出现了 抑菌圈，测量和记录 每个实验组中,并取平均值。第 4 步步：将 培养 皿 倒 置 于 37 的恒温 箱中培养课前篇自主预习课前篇自主预习 课堂

6、篇探究课堂篇探究学学习习第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化 8【思考讨论】【思考讨论】实验结束后，为什么应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理?提示提示：防止对环境造成污染。课前篇自主预习课前篇自主预习第第1 1课时种群基因组成课时种群基因组成的变化的变化课堂篇探究学习 9预习反馈预习反馈判断正误。(1)一个种群中某基因占所有基因数的比值叫作基因频率。()(2)在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化。()(3)若亲子代间基因频率不变，基因型频率也一定不变。(4)种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型。()(5)从根本上讲，没有突

7、变，就没有生物的进化。()(6)突变具有低频性，不能为生物进化提供原材料。()(7)有害突变不能成为生物进化的原材料。()(8)所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料。(课前篇自主预习第第1 1课时种群基因组成课时种群基因组成的变化的变化课堂篇探究学习10基因库、基因频率和基因型频率情境导引分析材料，根据孟德尔的分离定律，回答下列问题。材料材料 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a,从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa 的个体数量分别为30、60和10,就这对等位基因来说，每个 个体可以看作含有2个基因。假设该昆虫种群非

8、常大，所有的雌雄 个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅 色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第1 1课时种群基因组成课时种群基因组成的变化的变化课前篇自主预习111.该种群产生的A配子和a 配子的比率各是多少?子一代基因型的频率各是多少?提示：A 配子占60%,a配子占40%。子一代基因型的频率：占36%,Aa占48%,aa 占16%。2.子一代种群的基因频率各是多少?提示：子一代种群的基因频率：A 占60%,a占40%。探究点一 探究点二 探究点三课前篇自主预习 课堂篇探究学习第1课时种群基因

9、组成的变化12亲代基因亲代基因型的频率型的频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率配子的比率 A(30%)A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)子一代基子一代基因型频率因型频率AA(36%)AA(36%)Aa(48%)aa(16%)子一代基子一代基因频率因频率A(60%)A(60%)a(40%)子二代基子二代基因型频率因型频率Aa()aa()子二代基子二代基因频率因频率)a()3.子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗?请完成下表。课堂篇探究学习探究点一 探究点二 探究点三第1课时种群基因组成的变化课前篇自主预习13提示提示：子子三代、子四代以及

10、若干代以后，种群的基因频率与子一代一样。答案：答案：36%48%36%48%16%16%60%40%60%40%课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第 1 1课时 种 群 基 因 组成的 变化课时 种 群 基 因 组成的 变化课前篇自主预习课前篇自主预习144.4.若上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对自然界种群来说，这五个条件都成立吗?你能举出哪些实例?提示提示：对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，昆虫的翅色与环境色彩不一致，容易被天敌发现，自然选择对种群 翅色这一性状有选择作用。课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一探究点一 探究点二

11、探究点三第第 1 1课时 种 群 基 因 组成的 变化课时 种 群 基 因 组成的 变化课前篇自主预习课前篇自主预习15归纳提升归纳提升种群中基因频率的计算规律种群中基因频率的计算规律1.在种群中一对等位基因的基因频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。2.基因频率的计算规律(以人类为例)(1)若某基因在常染色体上，则课堂篇探究学习课堂篇探究学习(2)若某基因只出现在X染色体上，则探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第1 1课时种群基因组成课时种群基因组成的变化的变化课前篇自主预习163.根据基因型频率计算基因频率的方法A的基因频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率，a 的基因频率=

12、aa 的基因型频率+1/2Aa的基因型频率4.根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率(1)遗传平衡定律在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或 者说是保持着基因平衡的，又称为哈迪温伯格定律。种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变发生；没有新基因加入；没有自然选择。课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化课前篇自主预习 17雄配子雄配子雌配子雌配子a(q)a aaa(2)基因频率与基因型频率的特点设A的基因频率为p,a的基因频率为

13、q,则p+q=1。即AA的基因型频率=p,Aa的基因型频率=2pq,aa的基因型频率=q。课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第 1 1课时 种 群 基 因 组成的 变化课时 种 群 基 因 组成的 变化课前篇自主预习18(1)该种群中a基因的频率为 0(2)如果该种群满足以下基本条件，即种群 、不发生 、不发生 、没有迁入和迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa 的基因型频率为 ;如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa 的基因型频率(填“会”或“不会”)发生改变。(3)假定该动物种群满足上述基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因型之间进

14、行交配，则理论上该种群的子一代中AA、Aa 和aa 的基因型频率分别为 和 ;如果子一代 也同样只发生相同基因型之间的交配，其后代中AA、Aa 和aa的基 因型频率 (填“会”或“不会”)发生改变。典例剖析典例剖析(2019四川雅安高二期末)某动物种群中AA、Aa 和aa的基因型频率分别为20%、40%和40%。请回答下列问题。探究点探究点一 探究点二 探究点三课前篇自主预习 课堂篇探究学课堂篇探究学习习第第1 1课时种群基因组成的变化课时种群基因组成的变化 19答 案答 案：(1)60%(2)足够大基因突变(或突变)自然选择36%不 会(3)3 0%2 0%5 0%会课堂篇探究学习课堂篇探究

15、学习探究点一探究点一 探究点二 探究点三第第 1 1课时 种 群 基 因 组成的 变化课时 种 群 基 因 组成的 变化课前篇自主预习课前篇自主预习20解析解析：(1)由题意可知，AA 的基因型频率=20%,Aa 的基因型频率=40%,aa的基因型频率=40%,该种群中a 的基因频率为40%+40%1/2=60%。(2)如果该种群足够大、不发生突变、没有自然选择、没有迁入和迁出，且种群中个体间随机交配，则该种群 的遗传符合遗传平衡定律，即理论上该种群的子一代中aa 的基因型 频率是(60%)=36%;如果继续随机交配，其后代中aa 的基因型频率 不会发生改变。(3)假定该动物种群满足上述基本条

16、件，但不发生随 机交配，只在相同基因型之间进行交配，即交配方式是AAAA、AaAa、aaaa,理论上该种群的子一代中AA、Aa、aa 的基因型频率分别是AA=20%+40%1/4=30%,Aa=40%1/2=20%,aa=40%+40%1/4=50%;如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，按上述方法进行计算，其后代(子二代)中AA、Aa 和aa的 基因型频率会发生改变。第第1 1课时种群基因组成的变课时种群基因组成的变化化课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究点一 探究点二 探 究 点 三课前篇自主预习课前篇自主预习 21活学活练活学活练1.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配 得到F,则A 基因的频率和F 中Aa 基因型的频率分别是()A.30%,21%B.30%,42%C.70%,21%D.70%,42%答案：D解析解析：亲本中AA占55%,aa 占15%,所以Aa占30%,因此在亲本中A的基因频率为(55+30/2)/100100%=70%,故a 的基因频率为100%-70%=30%。