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1、关于 Inventor 培训学习调研报告为了掌握新员工对三维软件的应用深度，寻找更好的培训方法，在教学中做 到有的放矢。同时，总结首次培训的经验，在后期培训中发扬优势，弥补不足， 使后期Inventor三维设计培训班更好的开展。由机车研发部负责人积极组织，对 本次新入单位大学生在校时对三维软件的使用情况及首批接受培训新员工的学 习情况进行了调研。现将调研情况报告如下：一、调研基本情况参加本次培训的新入职大学生共有 111人，全数来自工科类院校，对三维设 计均有过不同程度的接触，且大部分参加过简单的建模训练。经详细统计， 90% 的学员参加过建模训练，其中有 10%的人深入研究过。 8%的学员从
2、不同方面对 建模知识有一定的接触，但从未使用过建模软件。 2%的学员对建模知识一片空 白，从未有过接触。以上数据表明，本次参加培训的新员工整体上基础水平较好，已经初步具有 三维建模思想，在培训中可以尽快入门。但由于三维建模软件相对较多，各人接 触的类型不尽相同，在实际操作水平上还从在一定的差异。在培训开始时，老师可先分析指导不同造型软件的相同点和差异性，统一认识，最大限度的利用起他们以前所掌握的有用知识，增加对TNVENTOR的认识深度，提高已有知识的可利用性，以求达到事半功倍的效果。二、对本次培训的认识1、关于态度为了紧随形势，稳步发展，积极储存后备力量，公司非常注重员工素质和技 能的培养。
3、对本次新入职大学生也寄于了深厚的希望。本次培训投入了大量的设 备的心血，力所能及的从各个方面为每个学员创造好的学习环境，营造好的学习 氛围，以求达到更好的培训效果。从新员工的反应程度来看，他们也非常重视本次培训，积及参与，努力学习， 给了本次培训最大的肯定。经过调查， 93%的新员工给出了肯定的答复，认为本 次培训将给后期工作带来很多方便，是非常有必要的，都愿积极主动的参与。6% 的新员工抱着无所谓的态度，说不出有没有必要，参与不积极也不被动，随波逐 流。1%的新员工认为培训作用不大，甚至没用，属于被动参与。图表二 新员工对本次三维培训的态度由于在校学习专业及上班后岗位性质的不同，导至少数几个
4、人对本次培训的意义还没有完全理解，重要性也没有做到深刻的认识。相信随着培训的开展， 工作的进一步深入，那少部分人定会认识到三维建模的重要性，改变思想，改变 观念，积极参与其中。2、关于方式在首批员工培训中，公司采用了传统的教与学的方式，大多数时间由老 师直接讲述，学员被动接受。根据部分学员反应，对一些常规、标准方面的讲解， 这种方式行之有效，可以取得较好的效果。但对于实战操作方面，需待探讨更好 的教学方法。首次参训的学员中，20%的人认为，这种传统的教学方式可以帮助他们 节省了许多探索时间，也能使他们少走许多弯路，只要用心去学，可以在最短时 间取得较好的效果。以后的培训中应继续延用。75%的学
5、员认为这种方式得到的 知识记忆不深，范围有限，只有给自己留出更多的自由时间，自己探索，根据个 人不足，有针对性的研究，将不懂的问题再和老师探讨，才能教学相长，取得更 好的成效。5%的的学员认为培训还可采用其它方式，如实物绘图、车间见习和 三维培训穿插进行等。图表三 新员工对教学方式的意见以上统计学员的意见或多或少都存在一定片面性，培训的开展需根据教学设备、师资力量等来作出具体安排。对还有着本身工作的各位老师来讲时间安排 也是一个必须考虑的重要因素，希望接下来的培训相关负责人整合各方面因素， 以学员的建议作为参考意见，送出一个双赢的方案，使以后每一期的培训都取得 最佳效果。三、培训效果分析首批参
6、加培训的 20 名员工有 19 名来自机车研发部，1 名来自规划发展部。 由于前期的入职培训，大家深刻认识了建模在日常工作中的重要性。所以在培训 时表现出的学习态度和精神风貌有很多值得发扬的地方。但由于一些不可避免的 问题的存在，使后期的考核中取得的成绩并不是太理想，暴露出了许多共性的问 题。这里将表现较好的方面及存在的问题分类总结，帮助后期学员取长补短，共 同进步。1、表现较好的方面1）态度端正。能正确认识本次培训，懂得自己肩负的责任，从各方面对培 训作出了最大的支持，2）积极上进。每个人都能自觉主动的学习，合理安排时间，从心理上给本 次培训以重视。且以比、帮、赶、超的上进思想为自己注入强劲
7、的学习动力。从 头到尾，始终如一。3）学习风气浓厚。每个人对学习都有一种紧迫感，除过上课的学习时间， 晚上极周末的自习基本都达到了全员参与。4）纪律性好，具有较强的时间观念。近一个月的培训中，大家都能自觉遵 守课堂纪律，维护课堂秩序。无一例迟到或早退发生，为他人也为自己创造了一 个好的学习环境。首批学员以上几点表现为后续的培训开了一个好头，做出了榜样。希望后 期的学员有着同样不干人后的上进心态，表现出更好的精神风貌，发扬优势，弥 补不足，取得更好的成绩。2、存在的问题1）自我调节能力不足，经不起压力考验。在培训过程中，遇到困难的任务 压力较大时，不能及时调节心态。表现为集体观念下降，精神风貌不
8、佳，不愿参 加集体活动。这样恶性循环，对学习效果有很大的影响。2）职业化转变不完全。经过前期的入职培训，并没有完成由学生向工人的 职业化转变，对遇到的问题处理方法太过理想化，或者首先不是考虑解决问题的 方法，而是一味的寻找客观原因，这点在对待考试成绩方面表现的尤为突出。3）缺少全局观念。建模的全局观念还没有完全建立，三维造型是一个系统 工程。部件的构建过程必须全局考虑，统筹兼顾。考试过程中，很多学员不能总 体布局，合理安排自己的时间，对一些简单得分点的放弃成了他们考试失利的最 主要原因。4）心态欠佳，对变化环境的适应能力较差。正式场合容易紧张，不善于调 整心态。面对考试，不能以平常心应对，领导
9、的莅临，更让他们手忙脚乱，难以 正常发挥。平日的生活、工作中应多注意这方面的煅炼。5）对三维、二维的联系不够，重三维建模而轻二维工程图。在目前情况下 公同主要用来指导现厂生产的还是二维工程图，在首次培训中却没能引起学员的 足够重视。每次的顺手放过，不作详细的练习，导致二维工程图的构建占用了大 量时间，成了本次考试失利的一个最主要因素。6）对细节的把握不够。很多问题没能做深入研究，知识点的记忆事实而非， 遇到实际问题左右徘徊，拿捏不定。导致一个严重结果就是理论上什么都知道一 点，到了实际操作过程中问题层出不穷，难以迈步。7）标准的学习太粗。遵从各种国标、企业标准可以说是我们做设计时基础 中的基础
10、，却没能引起部分员工的重视。实际建模时“自主创新”不断，让人难 以理解。8）个别老师的授课内容单一。这也是最后一点存在的主要问题。我们提倡 师生互动，老师少讲，并不是指授课的内容可以减少。相反，老师不应只局限于 课表要求的内容，而是从各个方面引导学生积极思考，发散思维，配养专业知识 强，业务口径宽的设计型人才。以上共性问题在第一批学员中表现的比较突出，同时也从某种程度上反应 了新入职大学生从生活到工作中存在的共性问题，各位新员工可以此为鉴，寻找 自身的问题根本之所在，极时改正。对以上内容没有涉极的方面，大家还需继续 加强自我认知，极时弥补无论不工作还是生活中与别人的差距，在本次培训取得 好成绩
11、的同时争取在见习期内升华自我，为日后的事业铺平道路，踮好基础。四、建议与对策通过本次培训，我们已基本掌握了新员工的学习状态和问题所在，为了有效 解决问题，高质高效地挖掘和培养他们的创新精神，更新和提高他们的知识技能， 有效规范和强化他们的行为准则，让他们不断充实，不断完善，日后成为公司发 展所需的中坚力量。同时，也为了响应公司对于新员工培养的强烈诉求，日后更 好的全程指导新员工学习与培训，给新员工的学习与培训创造新方法、开辟新方 向，特从教学建设和教学方法两方面给出以下建议：1、对公司的建议1）改进培训方式，多元教学并举除了使用授课法，还可尝试其它新的教学方法，如访谈研讨法、视听技术法、 游戏
12、法、工作轮换法、等等。此外，实践学习由于其现实指导意义巨大，仍是非 常实用的培训方式。需要注意的是，要有一定的组织和规划，避免学习不够系统， 知识零散；二要扩大内涵，发掘实践学习的新方法。2.给予适当奖励可在企业的评比中，尤其是团委的评优表彰中，设立勤奋学习奖，以此来鼓 励那些不断学习、不断充实自己的好青年，在整个企业中形成爱学习、善学习的 良好氛围。总的来说，青年员工是推进公司发展的主力军，是企业的希望所在，加强青年员工的学习与培训，是每个企业都需切实重视抓紧抓实的重要工程。对青年员工的培养方法应作为一个长期课题，在工作中继续思考，不断实践，为青年员工 的学习与培训，提出更多具有建设性和实效性的解答方案。
