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1、学校分析检查报告 曙光学校领导班子分析检查报告 自开展“三查三看”教育学习实践活动以来,曙光学校按照区委、区教育局党委的统一部署,认真组织学习，紧紧抓住征求意见、撰写分析检查报告、召开班子民主生活会和全体党员组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从作风、工作、科研等方面着手,查找影响和制约学校发展的突出问题，从思想根源深刻剖析了问题存在的原因,明确了今后努力的方向，为下一步整改落实奠定了基础,使分析检查阶段的各项工作任务得到扎实推进。现将分析检查情况汇报如下： 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七届三中四中全会、区委三届六次全
2、会精神，以“解放思想、转变作风、提高能力、健全机制、加快发展”为主题,通过开展“三查三看”教育,深入推动思想解放、强化发展意识、危机意识、责任意识、实干意识、廉政意识,着力改进作风、解决问题，努力建设善于领导科学发展、奋发有为、堪当重任的学校领导班子,着力打造“改革创新、求真务实、勇于担当、公正廉洁”的高素质干部队伍,为学校的科学发展提供坚强保证。 二、“三查三看”教育学习活动的开展情况 自开展“三查三看”教育学习活动以来,曙光学校坚定不移地贯彻落实区委、区教育局党委的各项安排和部署，结合学校的工作实际，坚持规定动作不走样，自选动作有创新，扎扎实实的开展学习活动,较好地完成了区委、区教育局党委
3、的工作任务。 (一）突出重点,切实开好“两会” 、高度重视，认真做好会前准备。 一是积极听取党员群众的意见。为切实找准学校领导班子在学习中存在的突出问题，学校党支部再次把广泛征求意见作为分析检查阶段的一项重要工作来抓。第二阶段，采取自己找、帮助找、谈心找、关心找等方式，分别向全体党员、各民主党派人士、教职工代表和学生家长代表发放征求意见表，广泛征求社会各界的意见和建议。 二是广泛开展交心谈心活动。党支部书记杨学泽同志亲自带头和班子成员谈心。第二阶段,通过领导班子成员之间、领导与群众个别的谈话，广泛开展交心谈心活动,达到了沟通思想、增进理解，理清思路、统一认识的目的。 三是认真撰写个人发言提纲。
4、班子每名成员都结合自身工作实际和收集到的对个人的意见建议,认真撰写民主生活会书面发言材料，对学习活动所取得的收获和个人在学习、工作等方面存在的问题进行了全面、系统、客观的分析,认真剖析不足，并提出整改措施。 2、深入开展“三查三看”,开好专题民主生活会 认真召开专题组织生活会。广大党员十分重视这次专题组织生活会,不仅积极参加,而且严格按照程序和要求认真对照“三查三看”,积极分析查找自身在作风形象、工作状况和教研储备等方面存在的突出问题,明确了今后的努力方向和改进措施，并积极提出合理化工作建议。同时,结合自身工作实际积极承诺为学校做好事、办实事。如：在今后的工作中将立足于自身本职工作，切实提高教
5、育教学水平,真正实现“以问题引领课堂教学”,加强业务学习,加强师德师风建设，杜绝“三乱”现象。 3、突出主题，扎实开好领导班子专题民主生活会。 学校党支按照区教育局学习活动领导小组的要求,以“三查三看促发展”为主题，于9月日召开了学校领导班子专题民主生活会。会上,领导班子成员联系自身思想和工作实际，紧密围绕“三查三看”的内容，针对班子和个人在作风、思路、方法、举措、效率、项目等方面,在“慢、难、满、旧、漂、少、散、浅”等方面存在的突出问题及表现，认真开展批评与自我批评,开诚布公地找问题、查原因、提建议、明方向。专题民主生活会呈现了以下特点，一是主题鲜明。专题民主生活会始终围绕“三查三看促发展”
6、这一主题,紧密联系学校发展实际和领导班子作风建设实际,深入查找存在的不足和问题,提出切实的整改措施。二是领导带头。书记杨学泽同志带头开展批评与自我批评,带头查找自身存在的问题和不足,带头开展整改落实。其他班子成员也本着严肃认真的态度,按照“三查三看”要求,认真查找自身在学习实践和工作中存在的问题和不足,敢于敞开思想讲真话,敢于触及思想根源剖析问题。三是气氛融洽。班子成员在开展批评与自我批评中，态度诚恳，畅所欲言,始终坚持正面教育为主原则,既严格要求,又做到三个“不”，即不抓辫子,不扣帽子，不打棍子。营造了民主、团结、务实、进取、和谐的党内生活氛围。四是措施到位。领导班子成员都明确提出了今后的努
7、力方向。通过专题民主生活会的召开,进一步增强了学校领导班子的凝聚力,坚定了信心，增强了责任意识。 (二）加强培训，边学边改 为确保活动按程序、按规定顺利开展,并取得实效，学校在学习形式上结合实际,采取丰富多样的形式进行,并结合工作实际和调研过程 3中发现的问题，本着量力而行，尽力而为的原则,边学习调研边整改落实。达到了学有所悟,学有所用的实际效果。 坚持把学习活动和其他工作紧密结合起来，在党员、干部工作时间不一样,难以集中的情况下，采取了以“教育学习为主，理论学习为辅；分散学习为主,集中学习为辅”的灵活学习形式,确保了学习实践活动与完成教育教学工作任务“两不误、两促进”。 三、存在的问题 第一
8、，作风方面。在“三查三看”教育中,领导班子成员按照要求认真学习了相关必读篇目，认真做好读书笔记，自身理论水平得到进一步提高。但仍存在一些问题，具体表现在： 一是理论学习不够扎实。在平时的学习中，看时事新闻类书籍较多,看政治理论方面的书籍较少；看基本的业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少，未能很好地结合自身的工作职责和学生工作实际来开展系统地、有针对性地学习。虽然班子成员的理论水平有所提高,但理论的深度和广度仍需进一步加深和拓展，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。 二是团结务实的程度还不够。部分领导在工作上扎实程度还不够,有时还是有些惰性,存在着得过且过的思想，教学上虽有热情
9、,但激情不足，谈不上“一团火”。 三是创新不足。领导班子在教学工作中有点创新，但在学校管理中创新不够,只求不出大事,不求轰轰烈烈、日新月异，过分守纪,往往凭借经验，表现出民主不足、集中有余。 4第 二、工作方面 。自开展“三查三看”教育活动以来,领导班子成员的工作作风有了较大转变，工作积极性和主动性有了很大提高,但距离“严、细、深、实”的标准还存在一定差距。 一是缺乏超前服务的意识。在政策理解上还存在片面性,对工作缺乏前瞻性、整体性、预见性和创造性,顾此失彼、被动应付、就事论事，处于被动状态。工作中缺乏主动意识，始终在“讲台后”服务,走不到学生的“前沿”，没有超前的学生问题谋划工作、解决问题。
10、 二是方法和措施效果不优。在学习过程中，没有创新学习方法和学习形式，导致学习方式单一，并且没有进行学习后检查，通过学习来指导实践不够,对发展中存在的问题,把握不住发展的必然规律。对经实践证明行之有效的措施坚定不移的执行毋庸置疑，但对符合全新要求的措施不够实、不够力。比如,对学生的“培优辅差”只是要求教师身边要有学生的形式,而缺乏内容上的具体措施。 三是缺乏跟踪问效的精神。教育教学工作中循规蹈矩，按部就班,缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作，没有很好地抓好决策的督促检查，安排布置的时候多，跟踪问效的时候少，安排下去的工作有时过问不够,不能准确地掌握工作进度,在推动工作落
11、实上还有一定差距。 第三、项目方面。作为一所民办学校，学校内的软硬件设施正在逐步完善。硬件方面,加大对师生生活条件，办公条件、教学设备等项目的投资,而在软件方面,则更多地体现出教学科研项目或课题数量和质量上的不足。具体表现在以下四个方面： 一是谋划工作不够科学。班子成员大部分时间忙于处理各种日常事务,很少能够静下心来认真研究科研课题的问题,工作科学安排不够, 5不能合理分配工作时间,研究工作的能力和政策水平还有待提高。导致学校有分量的科研项目数量不多,教师参与教育教学研究的激情不足。 二是工作方式不够创新。部分班子成员有时往往习惯于用老方式，老办法想事情,思想观念不够解放。几年来，主要是利用中
12、小学教师师德规范来约束教师，并制定曙光学校师德标准,并以此来管理教师，表现出用单一的制度管理教师多，日常生活中对教师的关心少；会上对教师提的要求多,会后落实和与教师的沟通的少；承认教师娱乐时间少的话语多，组织教师娱乐活动的时间少。 三是沟通协调不够到位。“教育就是服务”是学校一贯践行的理念,但在具体的工作中，仍有很多服务不到位的地方，造成与对内对外的沟通协调不够，对一线教职员工的关心和帮助不够，对学生的理解、关爱不够,有许多工作还没有做到位。比如，对学生的思想政治教育欠缺针性，固然实效性不强；教学上，虽然多数学生得到良好服务，却还有极少数学生到毕业了还没有养成良好的学习习惯。教育教学工作还没有
13、做到真正意义上的让全体学生受益终身。 四是经济效益与社会效益发展不平衡。教育的效益虽不能用金钱的数量多少来衡量,但民办学校的健康、持续发展，无疑是建立在良好的社会效益和经济效益基础之上的。目前,曙光学校的两个“效益”还不协调，即社会效益大于经济效益，其关键还是教育教学质量有待大幅度提高的问题。这不仅是领导班子的责任,还应当是全体教职员工为之努力的方向。 四、存在问题的主观原因 第一、理论学习不够。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考的习惯，缺乏“钻研”的刻苦精神,缺乏“深学苦读”的恒心韧劲。只从字 6面上理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想精髓及精神实质，对“三个代表”重要思想和“科学发
14、展观”理解不深不透,没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的武器。 第二、党性锻炼不足。由于缺乏对马克思主义理论的系统学习，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。导致大局意识不够到位,协调工作不够灵活，“高效运行、规范服务、廉洁办事”的意识淡薄。“工作失之于软，管理失之于宽”，这一切都是世界观的认识问题,其核心问题是保持党同教师的血肉联系不够。 第三、思想观念滞后。思想观念滞后，知识积累单一，是阻碍开拓创新意识的绊脚石,因而在行动上只是按程序，按规定，按部就班去做,缺乏灵活机动,过于死板。解放思想、开拓创新的理念得不到贯彻始终,缺乏工作能动和开拓创新意识。 五
15、、今后努力方向及主要整改措施 、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,以科学发展观统领工作,坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。 、改进学习的方式方法,注重向各级领导和身边老师学习，把他们的经验和长处用到自身的工作当中来；注重学习各类新知识,丰富教育教学手段，提高自身的业务能力。 3、切实转变工作作风,提高工作效率。增强师生观念、大局意识,主动、积极承担工作任务,经常深入师生中去发现矛盾和问题，防患于 7未然。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。让学生成长，让家长放心，让社会满意。 4、抓好学校的教学改革,针对校情、学情,形成一套独特的教学方法。真正将“问题引领教学”的课堂教学改革落实到每一节课的教学过程中。 、在教育教学工作中不趋“优”不避“差”，要敢于正视潜能生。由于我校的实际问题，生源整体素质差,如果仅仅是怨天尤人,趋“优”避“差”,只能使潜能生素质越来越差。这不光使教学成绩难以提高,同时对这些学生的放任自流,还会败坏学风、班风、校风。相反,如果能对他们正确引导，扬长避短,则可使他们学会做人、立足社会,或许还会使之思想、行为、学习发生大转变。 今后的工作
