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1、2023年火烧云公开课教学设计火烧云公开课教学设计11、学问教学点：理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇趣，激发学生酷爱自然、视察自然的爱好。朗读课文，背诵课文。2、实力训练点：培育学生的视察实力、联系上下文理解句子的实力，养成推敲词句的阅读习惯。运用本课在细致视察的基础上，绽开丰富的想象，生动精确地描写景物改变的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话实力。培育学生有感情地朗读课文，熟读成诵的实力。3、德育渗透点：体会作者酷爱大自然的思想感情，激发学生酷爱大自然、视察自然的爱好。1、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形态改变的。2、解决方法为：引导学生在读中领悟、理解。
2、一、导入同学们，你们见过火烧云吗?想了解火烧云吗?想了解些什么?(学生质疑，老师板书记录。)二、初读课文1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的奇丽多姿。请同学大声读课文。(自由读后指名读)2、赏火烧云上来的情景。(播放配乐配图课文朗读)三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么：(依据学生所说学习新课)1、火烧云的颜色美及改变快：演示配有文字的动画，加深学生的理解。用“一会儿一会儿”造句。让学生依据这一段课文再质疑。老师小结：火烧云的颜色极多，而且改变快，真是绚丽多彩，太美了。指导朗读。2、火烧云的形态改变多端：同学一边听老师示范朗读，一边在网页上点击图片观赏。师生合作朗读这一
3、段课文。老师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特殊好玩，也感受到了火烧云真是改变多端呀!3、火烧云上来时，霞光特别的美：老师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光线形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照射下呈现出各种颜色，漂亮极了。(出示霞光图片)指导朗读。4、火烧云持续的时间很短：老师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么?指导学生朗读。四、学生操作同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。不懂的问题请同学自己上网
4、找寻答案，并相互沟通。五、老师小结火烧云公开课教学设计2一、教材分析1课文描写了夕阳西下时天涯火烧云的颜色和形态改变的奇丽景色，是进行酷爱大自然的教化和熏陶的合适教材。 2课文其次部分，先后写了火烧云颜色和形态改变的快和多。两层意思叙述的结构非常相像，非常相宜于作“按提纲背诵课文”的训练，落实单元训练目标。 3课文按火烧云的出现、改变和消退的依次可以分成三段。第一段：主要写火烧云出现时霞光的颜色。其次段：写火烧云的颜色和形态的改变。第三段：写火烧云的情景、火烧云消退时天空中的改变和观看火烧云的人们的心情。作者把多彩多姿的火烧云写得淋漓尽致。二、教学目标1会按提纲背诵课文第3-6自然段。2学会4
5、个生字，理解6个词语，积累描写色调的词语。3初步学会在细致视察的基础上绽开想像来描写景折的表达方法4感受火烧云的景色美，初步培育酷爱大自然的思想感情。三、教学重点与难点教学重点：学习描写火烧云特点的有关段落，把课文有关提纲补充完整，按提纲背诵第3-6自然段。教学难点：积累词语，照样子写出描写色调的词语。培育学生初步具有酷爱大自然的思想感情。四、教学打算让学生平常注决心书视察太阳落山前后的天空景色。备词语卡片、小黑板或投仪等。五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1学习生字词语。2初读课文，了解课文大意。3在理清课文脉络前提下，按火烧运的出现、改变和消退序给课文分段。（二）教学过程1揭题（板
6、书课题：20火烧云）让学生依据平常的视察所得说说什么是火烧云？（日出或日落，天空中出现的红色云霞）火烧云的景象如何？答后老师指出，我们学习这篇课文就要懂得火烧云的.特点?列提纲背诵课文。2初读课文，提着问题自学，探讨。（1）学生自由读课文，划诞生字的词语及自己不懂的其他词语。（2）检查生字自学状况：檀（tn）（tng）恍（hung）惚（h）留意几点：读准字音。前三个生字，第一个是前鼻音，后两个是后鼻音；留意字形困难易写错字。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“彤”的左半部别多写一点，“恍”是左右结构，别写成“晃”。（3）检查词语自学状况。以“读读写写”中的9个词语为主。（要留意让学生运用查字
7、与联系上下文的方法理解词语。）紫檀色：紫檀木，色紫色；红彤彤：形容很红；金灿灿：形容像黄金一样发亮的色调，显明刺眼，百合花：像百合那样的色调（白色或粉红色，花白色）?（4）指名读课文，重点是发音准，不尜字，不读破句，读得通，明白。3自由读课文，按“火烧云出现、改变和消退”的秩序给课文分段。（1）同桌争论。（2）指名说分段，说出理由。（第1、2自然段/第36自然段/第7自然段）4作业。（1）抄写词语：“读读写写”中的词语各一遍。作业本第2题。（2）作业本第1题。火烧云公开课教学设计3教学目标1、会认生字词。檀盈凶庙惚冷静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 恍恍惚惚2、有感情地
8、朗读课文，一边读课文，一边想画面，想象火烧云绚丽的色调和多变的形态，感受大自然的奇异。3、背诵自己喜爱的部分，积累语言。教学重点品读、想象、感受大自然的奇妙景象。教学难点体会作者描写火烧云颜色和形态改变的方法，在反复诵读中积累语言。教学打算1、学生视察晚霞的改变，可以画下来。搜集有关火烧云的资料。2、建议：读一遍书，画诞生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思；标出自然段的序号；在自己喜爱的段落前做记号。3、老师制作课件。教学课时1课时教学流程一、谈话沟通，问题导入1、谈话钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂像一幅幅画，给我们留下了美妙的记忆。让我们把视线转向空中，去观赏作者笔下漂亮的
9、晚霞。板书课题。2、沟通（1）读题目，请说出看题目你想知道什么？（2）大家进行了预习，大家能把课文读正确吗？特殊是你标画的生字词，肯定要读正确。检查学生读第1、3、4、5、6自然段。指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词。在预习中，你们有什么问题，请举手？集体沟通。预设：火烧云是什么？作者是怎样写火烧云的？生成：3、下面我们就来仔细读读课文，看作者是怎样写火烧云的？二、熟读课文，沟通感受1、理清作者思路，粗知课文大意。小提示；围绕课题，找关键句子。2、沟通预设：晚饭过后，火烧云上来了。这地方的火烧云改变极多。火烧云下去了。你感受到了什么？抓住关键词。生成：三、品读课文，沟通收获1、课文从三个
10、方面写火烧云的.。你最喜爱哪些内容。预设；火烧云的改变。生成；2、细致地读你喜爱的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，3、沟通预设：学生沟通视察晚霞的改变状况。播放课件（颜色）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.。（形态）一会儿,天空出现一匹马；突然又来了一条大狗；接着又来了一头大狮子。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。生成；4、背诵展示要求：有感情地背诵自己喜爱的段落；比一比，看谁的感情最丰富。看谁展示得又多，又正确。四、总结课文，课外延长1、总结课文请你总结课文。预设：可以参考
11、：作者是怎样写火烧云的？学了本课，你知道了什么，还想知道什么？生成：2、课外延长预设：写朝霞或晚霞美景。积累好词佳句。写家乡奇妙景物：如云台山等。可以仿照本课的写法。生成：板书设计：4 火烧云上来 烧改变 颜色 多 奇异形态 快下去 快火烧云公开课教学设计4平定县试验小学老师冯丽琴教学目的：1.在品读中了解火烧云随时间依次改变发生颜色、形态改变的特点。2.读写结合训练点：通过学习课文，运用丰富的想象力、积累文中好词好句学会描写景物改变的写作方法。教学重点：了解火烧云颜色、形态的改变，以此作为仿写点。教学过程：一、品读火烧云颜色改变的自然段。1.请同学们自由快速读第3自然段，看谁能说出天空中的火
12、烧云都有哪些颜色，并圈出表示颜色的词语。2.指名说出找到的颜色词语。(课件配图）3.火烧云有这么多的颜色，你想用哪些四字词来形容呢？4.既然颜色这么美，我们能把它读美吗？（小组内读，派代表赛读）5.这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了？按课文内容填空。（出示课件）填一填：这地方的火烧云改变极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。葡萄（）、梨（）、茄子（），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。6.火烧云的颜色除了改变多，还有什么特点呢？视察句子，找一找体现这个特点的词语。（颜色改变快，找出一会儿.一会儿.一会儿.的排比句式) 7.天空仅仅是这些颜色吗？你还见
13、过有哪些颜色？课件出示：说一说红通通黄澄澄半紫半黄半金半红茄子紫萝卜红过渡：火烧云的颜色是如此的色调斑斓，瞬息万变，那么它的形态改变又有什么特点呢？二、品读火烧云形态改变的段落1.小组合作学习第4-6自然段。组内相互说说你喜爱哪一个句子？为什么？你看出了火烧云形态改变的什么特点？2.小组长汇报。师小结：火烧云形态改变多，有时候是马，有时候是狗，有时候是狮子，而且呈现出不同的形态。真是好玩！师：火烧云已经改变这么多了，会不会还有更多的改变呢？生：火烧云这么会变，变成小绵羊多好。生：也有变成花、草、树木师：火烧云形态改变这么多，你能用知道的词语概括出火烧云形态改变吗？生：改变多端、绚丽多姿、改变莫
14、测、千变万化、千姿百态、瞬息万变 3.师提问：你们积累的词语可真多！火烧云除了形态多变，你还看出有哪些特点吗？生：改变快！找一找体现改变快的词语并用直线画出来。（体现改变快的.词语：一会儿、过了两三秒钟、突然、接着、一转瞬）4.你还能说说形容时间改变快的词语吗？（一瞬间、一刹那、霎时）5.带感情朗读课文。师：火烧云颜色、形态的改变如此奇妙，我们带有感情地再去读一读吧！过渡：火烧云不仅颜色多样漂亮，形态也丰富多变，大家一起把这漂亮的景色恒久留住吧！三、仿写练习1.课件出示提示：根据时间改变的依次，运用本课积累的好词，抓住火烧云颜色、形态改变的特点仿写一段话。用一用：红通通黄澄澄半紫半黄半金半红茄子紫萝卜红一会儿两三
