幼儿园心理健康教育工作计划

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1、幼儿园心理健康教育工作计划篇一：幼儿园心理健康教育计划幼儿园心理健康教育教学计划36岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关 键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自 我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良 因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康 与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会 适应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观 念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培 养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏 难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识 和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种

2、种心理和行 为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情 绪障碍等等。这种状况如不加以重视， 势必影响幼儿的发展。 重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿 园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成 才打好健康心理和人格素质的基础。因此。我园对幼儿的心 理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康 的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认 识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养 孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有 效的心理咨询

3、和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提 高心理健康水平，增强发展自我的能力。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健 康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教 学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的 观念。二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养；2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工 作；3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别 辅导为辅。4、创建心理健康教育络，形成以心理健康工作室、各 班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育 络，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施：1、教师自身的心理健康维护教师的职业是一种崇高的特殊

4、的职业，正如雅斯贝尔斯 所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性 决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的 人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望， 家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞 争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样 的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而 深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良 好的心理素质，要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高 的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：（1）每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容 的培

5、训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导（2）上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。（3）组建教师心理咨询志愿者队伍。2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容 相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在 高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧， 措

6、施如下：（1）教会孩子掌握几种放松心情的好方法。（2）设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣 泄自己情感的地方。3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、 性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康 教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利 用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿 的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健 康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树 立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以 平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡， 教育孩子学会

7、正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活 动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养 孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通；针对部 分家长组织一些培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩 心理教育辅导课等等）四、具体工作安排:1、心理健康教育活动计划安排:小班心理健康教育活动：开开心心上幼儿园、一 起玩，真快乐中班心理健康教育活动：让自己高兴、孤独的小 兔大班心理健康教育活动：我高兴，我快乐、困难 不可怕2、班主任心理健康内容的相关培训：小班年级组心理健康讲座中班年级组心理健康讲座大班年级组心理健康讲座；3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；4、家长心理健康讲座；篇二：幼

8、儿园心理健康教育工作计划篇一：幼儿园心理健康教育计划幼儿园心理健康教育教学计划36岁的学前儿童是心理发展、 成长和人格形成的关键 时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我 调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因 素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与 否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适 应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观念、 文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养， 致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、 任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能 力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种

9、种心理和行为偏 差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障 碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展。重 视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园 教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才 打好健康心理和人格素质的基础。因此。我园对幼儿的心理 健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的 同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认 识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养 孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有 效的心理咨询和

10、辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提 高心理健康水平，增强发展自我的能力。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健 康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教 学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的 观念。二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养；2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工 作；3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别 辅导为辅。4、创建心理健康教育络，形成以心理健康工作室、各 班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育 络，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施：1、教师自身的心理健康维护教师的职业是一种崇高的特殊的

11、职业，正如雅斯贝尔斯 所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性 决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的 人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望， 家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞 争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样 的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而 深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良 好的心理素质，要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高 的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：（1）每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。

12、（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导（2）上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案， 并组织听课。（3）组建教师心理咨询志愿者队伍。2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康 教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容 相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在 高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健 康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科 教学，运用教育技能技巧，

13、措施如下：（1）教会孩子掌握几种放松心情的好方法。（2）设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣 泄自己情感的地方。3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、 性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康 教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利 用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿 的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健 康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树 立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以 平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡， 教育孩子学

14、会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活 动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养 孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通；针对部 分家长组织一些培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩 心理教育辅导课等等）四、具体工作安排：1、心理健康教育活动计划安排：小班心理健康教育活动：开开心心上幼儿园、一 起玩，真快乐中班心理健康教育活动：让自己高兴、孤独的小 兔大班心理健康教育活动：我高兴，我快乐、困难 不可怕2、班主任心理健康内容的相关培训：小班年级组心理健康讲座中班年级组心理健康讲座大班年级组心理健康讲座；3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；4、家长心理健康讲座；篇二：

15、幼儿园健康教育计划幼儿园健康教育计划一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也 是健康教育的基础。本学期，根据幼儿园教育纲要，结 合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健 和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初 步的健康意识.二、目标：我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在 幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会 保护自己。1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸 的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的 生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面 的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼 慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入 耳、鼻、口内。5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作； 学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游 戏规则；感受体育