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1、幼儿园大班认识钟表数学教案通用8篇幼儿园大班认识钟表数学教案通用8篇幼儿园大班认识钟表数学教案 篇1教学目的一知识目的：学生初步认识钟面的外部构造，结合生活经历总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。二才能目的：培养观察力、动手操作才能及合作探究的意识。三思想目的：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟面的外部构造及会看整时。教学难点：掌握认读整时的方法。教学具准备：多煤体课件、小闹钟。教学过程：一闹钟出谜，激趣引入1、猜谜：播放录音客人小闹钟的谜语：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？待
2、学生猜出谜底后，再继续播放录音：真聪明，今天我和大家一起学习，假如你们能在这节课40分钟里理解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵敏、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。听音目的：创设学生喜欢的情境，激发学生学习兴趣，顺其自然地引入新课。2、揭题：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住如今的每一分、每一秒，一起来认识钟表。板书课题二合作探究，获取新知1、认识钟表的重要性1欣赏各式钟表充分利用现代化教学手段多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。12说说钟表用处。请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。联络实际，体会认识钟表的主要性2、认
3、识钟面1观察钟面，同桌互说你看到了什么。2汇报交流，指名说说钟面上有什么。3小组讨论，时针和分针有什么不同。4播放录音小闹钟的自我介绍。利用课件进展相应的演示：下面就让我来做个自我介绍吧。我的钟面上有三根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针，假如把时针、分针合在一起，你会发现时针比拟短、比拟粗，分针比拟长、比拟细。同学们，你们说对了吗？听音目的：学生观察钟面所发现的知识是零乱的，在学生初步感知钟面外部构造的根底上，通过听录音，看屏幕，把学生发现的零乱知识系统化，使学生完全地认识钟面外部构造。5听算训练小闹
4、钟的第一次测试。听录音，看屏幕。：同学们，你们有信心通过第一次测试吗？请听你清楚问题后站起来抢答，看谁答得又对又快。这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？这个钟面上的时针指着几？分针指着几？钟面上唐老鸭挡住的是数字几？米老鼠挡住的是数字几？比卡丘挡住的是数字几？听音目的：认识钟面的外部构造是会认识整时的根底，以听音方式进展稳固，使学生进一步熟悉新知；同时引用生动活泼的小动物，能使听算训练更富有吸引力，从而使学生兴趣倍增。3、认识整时1会看整时课件显示聪聪刷牙、上课、做操、午休画面，请学生读出各个画面上钟面的时刻，并介绍自己看整时的方法四人小组讨论整时的时针、分针指向的特点。汇报交流，
5、归纳出认识整时的方法：分针长长指12，时针指几是几时。请学生运用方法读钟面时间，说说明明一天的时间安排。这是一个反面例子，以卡通画面形式出现，讲述明明8时起床，9时到校，因迟到而被老师严厉批评后改正自新，重新合理安排自己的作息时间的小故事，以此例教育学生应合理安排时间，珍惜时间；并使学生得以稳固新知，收到一举两得的成效。2会写整时拨钟游戏：联络生活实际拨出一个整时，试写出这个时刻，并在四人小组里介绍平时这个时间里自己正在进展什么活动。请三个学生分别向大家介绍自己的活动时间和写时间的方法。老师结合学生的书写，介绍写整时的两种方法。三综合练习1、帮小动物解决旅行上碰到的问题。小动物们得到了旅游团送
6、来的旅游票，但票上只写了出发时间，没注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一个时钟，上面显示着出发时刻，可是小动物们不会看钟，小朋友们能不能用刚学到的知识帮助小动物们找到要乘坐的交通工具呢？练习目的：稳固认识整时及时间的写法。2、听算训练小闹钟的第二次测试。亲爱的同学们，刚刚你们认真学习，积极发言的表现真令我快乐，如今你们对我已经有了一定的理解，有没有信心通过我的第二次测试呢？请准备好听算练习本，下面我们就开场测试了。1请写出以下时刻：分针指着12，时针指着4。答案：4时时针指着9，分针指着12。答案：9时时针、分针都指着12。答案：12时如今是3时，再过一小时是几时？答案：4时2下面请听第二题
7、，判断小丽的说法对吗，对的请击掌两下，错的请说错。钟面上的分针比时针长。错时针指着8，分针指着12，这时候是8时。啪、啪如今是3时，分针指着12，时针指着5。错如今是6时，分针和时针在同一条直线上。啪、啪祝贺你们通过了测试，如今你们已经是时间的小主人了，希望你们做一个遵守时间、珍惜时间的小主人。听音目的：稳固整节课所掌握的新知及检测学生掌握新知的效果。四全课总结在这节课40分钟里，你学到了什么知识？设计特色说明：本课以现代教育理念为指导，充分利用现代化教学手段，合理组织音，创造性地使用教材，有效地突出重点、打破难点，并着重突出课改新理念，让学生在动手操作、合作交流中获取新知，主要表达了以下几个
8、特点：一知识的呈现与学生生活实际相结合课程标准中指出：“数学教学应该是从学生的生活经历和已有知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的的时机”。在教学中，首先以学生喜闻乐见的猜谜语形式引出钟表，形成轻松的课堂气氛；其次在认识整时时，从学生熟悉的作息时间情境引入，使学生充分感受时间就在身边生活中；最后在掌握时间的写法中用了一个反面例子，使学生深入体会到认识时间对自己的生活有很大的帮助，从而激发学生学习情趣和动机，促使学生主动去探究新知。二创设情境，激发兴趣本课教学从引入到完毕，始终以小闹钟这位小客人与小朋友一起学习，并以小客人的测试来评出时间小主人的形式，教育学生遵守时间，珍惜时间；同时在
9、这过程中溶入听算训练的内容，从而充分发挥录音听算这种有效的电教手段的优势；并在这个过程中充分发挥多媒体计算机辅助教学功能，利用多媒体展示生动有趣的情境，给学生以形象、直观的感性认识，加上学生的动手操作和老师的点拨配合，使教学过程有机结合，实现过程的最优化。这样的情境设计既激发了学生的学习兴趣，又为知识的稳固提供了学生喜欢的训练形式。三表达“以学生为主”的教学理念在整个学习过程中，老师始终把自己放在组织者，引导者的位置，从钟表的外部构造的认识到整时的认读写，总是让学生先谈自己知道的，再针对学生不解的地方引导他们合作讨论，主动探究获取新知。四遵循低龄儿童的心理特点，让学生“动”起来。整节课都让学生
10、在动中完成。观察眼动，讨论嘴动，操作手动，使其多种器官参与，有一人动、同桌动，四人动，让学生在动中不断体验成功，使学生思维处于高度兴奋状态，愉快地完成学习。另外还利用学生喜欢的游戏，如“帮小动物解决问题”、拨钟游戏等形式，进展新知的稳固，并突出“知识于生活，而用于生活”的教学理念。幼儿园大班认识钟表数学教案 篇2活动目的：1、利用游戏操作活动，理解时钟的外表构造认识时针、分针。2、学会看整点，开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活
11、动准备：各种不同款式小闹钟。自制一座大钟老师用，自制小钟假设干教学过程：一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：投影出示1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢送他们。2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字师：我们一起看一看他们身上有什么一样的地方，谁来说一说。时钟上有数字112，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。3、时钟的作用？引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进展工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。二、认识时针和分针1、长针和短针转的时候，它还有一个小机密。长针跑得像小白
12、兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格可让幼儿一起做出动作加深印象。2、老师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？一格就是一个小时。三、认识时间1、如今老师要教小朋友来认识时间了，如今长针指到12，短针指到几就是几点了。长针指到12，短针指到3，就是三点整了可重复几次。2、老师说几个时间，请幼儿操作如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等四、游戏：老狼老狼几点钟稳固整点的认识幼儿扮成小白兔，老师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，老师一拨12点小白兔就跑回家。3、“时钟时钟几点钟了的游戏”
13、老师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了？老师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，如：敲4下，就代表4点钟了，请小朋友表示出来。五、总结小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。教学反思这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，理解钟面上数字的排列规律，初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为进步幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与
14、情感体验同步进展。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手答复以下问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。理解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓
15、重。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。幼儿园大班认识钟表数学教案 篇3活动目的：1、能识别出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。4、开展幼儿的观察比拟才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、幼儿一日生活录像、课件。2、实物钟表一人一份、小钟表模型假设干。活动过程：1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。2、谈话激趣，观看录像，引入主题-钟表老师：小朋友在家喜欢做什么事情？让幼儿自由说老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像大风车老师：大风车是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需
