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中学英语写作教学论文摘要：错误在写作过程中是无法避免的，通过不断的练习，然后 不断地纠错，这样学生的写作水平才能提高。而教师要根据错误的性 质、类型及其对语言交际的影响程度来决定纠错的时机与方式。不同的层面的错误的原因是不同的，有语际错误和语内错误，还有文化导 致的错误等等。从这些错误的原因中可得到一些教学启示。因此，教 师可针对不同的原因而实施不同的教学方法， 从而提高学生整体的写 作水平。1. 引言错误分析理论是二语习得中最近比较热门的理论，它通过分析学生所犯错误的类型及原因，从而发现学生的不足，从而弥补其不足， 而且对英语教学特别是写作教学也起到了很大的启发作用。英语写作是中学生学习英语必不可少的部分，但很多学生却不喜欢甚至害怕写 作。2. 错误分析理论错误分析把重点放在对语言学习错误本身的研究上。根据Corder，错误分析是一种语言对比，是一种通过比较学习者的中介语 和目标语之间的差异来描述二语习得的错误的方法。主要做法是系统分析学习者在试图用目的语表达时所发生的错误，通过分析研究，可以得知学习者的中介语，然后和目的语相比较，研究者能进一步解释 发生错误的原因，可以知道学习者与目的语的接近程度及其心理机 制。错误分析对语言教学有深远的影响， 对学生错误的研究对语言教
