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1、教学活动计划主题名称我奇怪 我发现活动蛀牙王子（、主要语言内容蛀牙土子（）领域活动目标1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。 2根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3. 了解保护牙齿的方法。重点尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节难点根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。活动准备小朋友的书一我奇怪我发现；自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张。活动过程一、出示蛀牙王子图，引发好奇。1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什 么事情了？2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。1、弓1导幼儿观察图意，并能
2、前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。师：（1）、小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原 文进行总结）（2）、医生为什么要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀 牙王子）（3）、连续讲述第7 8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称 小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子）三、阅读“蛀牙王子”第912页，继续提问并讲述图意。1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出 示云朵白纸
3、贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。四、完整讲述一次。幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。教学活动计划班级 大一班日期 月 日执教主题名称我奇怪我发现活动 内容我的牙齿主要 领域科学活动目标1. 观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿基本外形结构。2. 学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功能的关系。3. 发现事物间的相互关系，提咼观察、概括能力。重点学习牙齿名称：切牙，尖牙,磨牙，了解牙齿外形与功能的关系难点发现事物间的相互关系，提高观察、概括
4、能力活动准备牙齿模型，黑板上画好两张张开的大嘴活动过程一、第一次自主观察请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，了解幼儿在观察时使用的不同方法。二、学习观察方法运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。 你能看到牙齿的几个面？看到的每个面是怎样的？用手摸摸有什么感觉？ 有几种牙齿？每种牙齿有几颗？都长什么样？长在什么位置？三、第二次运用新学的观察方法自主观察和记录幼儿边观察小朋友的书第四页“我的牙齿”上，教师关注幼儿的发现方法，并 进行个别指导，引导幼儿发现外形特征、数量和位置关系。四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征 请幼儿说说自己的发现。1 你的牙齿是怎样的？（根据幼儿讲述，教室逐一用图画记录在黑板上
5、的大嘴里）2 根据记录帮助幼儿总结牙齿名称和功用。长在最前面的牙齿形状比较薄，上下各有 4颗，专门负责把事物切断，所以叫切 牙，也可以成为门牙。在门牙两边各有 1颗形状比较尖厉的牙齿，叫尖牙，也可以 成为犬牙，负责把事物撕碎。最里面的牙齿表面很不光滑，就像一张磨盘，负责把 事物磨细，所以叫磨牙，磨牙上下各有 4颗。3统计牙齿的总数量记录在大嘴旁。五、引发后续思考看黑板上另一张大嘴里的牙齿，引导幼儿思考：刚才有小朋友提出牙齿长得和你不 一样，这是怎么回事？我们下次一起来讨论。主题名称我奇怪我发现活动内容牙齿的秘密主域艺木活动目标1学习用绘画形式表达对牙齿外形特征、保护牙齿方法的理解。 2在表达制
6、作中进一步梳理、提升关于牙齿的经验。重点学习用绘画形式表达对牙齿外形特征、保护牙齿方法的理解难点在表达制作中进一步梳理、提升关于牙齿的经验活动准备绘画图纸若干（一组一份）活动过程一、引出任务小王子在打架的帮助下，牙齿变得越来越白了，可是它还有很多好朋友，也成为了 蛀牙王子、蛀牙公主，我们一起来帮帮他们吧。二、明确内容我们有哪些事情需要告诉他们呢？（教师边将幼儿所说按“牙齿外形”、“蛀牙原因”、 “保护秘诀”三块内容分类记录要点。）三、明确方法1怎样画才能让别人看懂你要说的事情？2 每一点用什么图案或文子来表示？（教师用简笔画记录在每个要点旁边）3按幼儿的想法将图画按顺序说一遍，请幼儿听听有什么
7、问题？（引导幼儿发现要 按一定顺序排列）4应该按什么顺序表达别人才能听懂呢？（幼儿用数字给图排序）5按幼儿标出的顺序再次说出图意，验证是否有一定逻辑顺序四、幼儿创作幼儿按自己喜好选择其中一张图片再做绘画加工。教师关注幼儿是否能表现出内容，必要时可传授表现技巧。五、将幼儿制作装订成书，一起翻阅讲述1给大书取名2引发思考：名字写在哪里呢？还要做什么事情？主题名称我奇怪我发现活动刷牙歌领要内谷领域活动目标1学习歌曲，理解歌词的含义。2 .尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。重点尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情难点尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情活动准备音乐；自制小王子快乐刷牙的
8、图片一张，一把牙刷活动过程一、观察图片中的快乐刷牙的小王子，感受刷牙的快乐心情 提问：刷牙的小王子心情怎样？从哪里看出来？二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音1. 说说小王子为什么这么快乐2. 你从哪里听出来小王子刷牙时很快乐 ？3. 学习顿音短促的唱法：为什么在“刷刷刷”的地方感觉最快乐？他上怎么演 唱的？（将幼儿对顿音的理解转换成符号记录在“刷刷刷”的上面，幼儿模 仿演唱此处）三、学唱歌曲，创编部分动作1. 教师和幼儿完整演唱一次。2. 小王子是怎么刷牙的？（引导幼儿想象小王子刷牙的动作和部位）3. 他在刷什么地方？用什么动作表示？（用符号记录，按歌词方式排列）四、幼儿按照想象的动
9、作，边看图谱边做动作完整演唱歌曲两次。主题名称我奇怪我发现活动吐”主要语言内容造纸领域活动目标1. 理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国古代的四大发明之一。2. 知道纸在现代生活中的用处很广，懂得节约用纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。重点初步了解纸的由来，知道造纸术是中国古代的四大发明之一。难点知道纸在现代生活中的用处很广，懂得节约用纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。活动准备小朋友的书 我奇怪 我发现；幼儿事先收集/了解关于造纸术的相关知识和资料。活动过程一、引出课题1 你知道古时候的人写字都写在哪里吗？是谁发明了造纸术，是怎么发明的？ 2幼儿根据自己获得的信息相互交流。3 很久很久
10、以前，我们的祖先是把字写在竹板上、丝绸上、布上等。知道东汉蔡伦 发明了造纸术，人们才用上了又方便又便宜的纸。造纸术是我国古代的四大发明之 一，下面我们就来听听蔡伦造纸的这个故事吧。二、教师结合小朋友的书 我奇怪我发现第1318页“蔡伦造纸”讲述故事，帮 助幼儿了解蔡伦造纸的过程。1 教师讲述故事前二段，提冋：古代时候人们使用什么来当纸作写字材料？这些材 料有什么问题，为什么？2幼儿交流：用竹简来当纸不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉，容易生虫，不 方便。丝绸当纸价格太贵，一般人用不起。3讲述故事第四段至最后，引发幼儿讨论：后来水发明了纸，他用了哪些材料，是 怎么做出来的？4根据幼儿回答整理：是
11、蔡伦发明了纸，它先把树皮、麻叶、破布、破渔网等材料 倒到一只大锅里，加上水煮，煮好后用木棒使劲捣，加上漂白剂，变成纸浆。再把 纸浆铺在席子上，铺的要又平又薄。晾干及时一张一张的纸。三、生活中的纸启发幼儿思考：蔡伦发明了纸，使我们的生活得到了便利。现在人们的生活中用的 哪些东西是纸做成的？如果没有纸，我们的生活会怎么样？幼儿根据自己的生活经 验进行回答。四、小小纸张宣传员1 纸非常重要，但资源有限，我们来做纸张宣传员，向大家宣传节约用纸吧。2.幼儿分成若干组，制作小海报，向身边的人宣传纸的用处，懂得珍惜纸，爱护纸。主题名称我奇怪 我发现活动勿，.的人*亠的如主要科学内谷领域活动目标1积极探索纸的
12、不同变化与承受图书重量的关系。2. 主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3. 与同伴合作，较细致地进行操作。重点积极探索纸的不冋变化与承受图书重量的关系难点积极探索纸的不冋变化与承受图书重量的关系活动准备小朋友的书数学打印纸若干、图书多本、记录表活动过程一、设置问题情景，引出“让纸站起来“的话题。1. 弓1入情境，激发幼儿兴趣。欢迎进入哈里波特魔法学校，今天我们要学的魔法是“让纸宝宝站起来”。你有办法帮他站起来吗？2. 鼓励幼儿自由畅想并自由探索各种能让纸战立的方法。 提问：纸可以站起来吗？3. 幼儿交流让纸站起来的不同方法。提问：你是用什么方法让纸站起来的？（利用折、卷的方法）二、再次设置
13、问题情景，弓1导幼儿探索。1. 设置挑战情景，完成在站立的纸上放图书的魔法任务。 提问：站起来的纸上可以放一本书吗？2. 幼儿自由尝试（引导幼儿改变不同的折法以降低重心或增加纸的厚度来增加纸的 承重力）3. 交流在纸上放一本书的方法，并猜测纸变化后可摆放图书的数量。三、交流讨论，再次尝试。1. 设置挑战，再次尝试，比一比谁放得最多。 提问：怎样做能让纸上放更多的图书呢？2. 教师提记录要求。3. 幼儿细心地用自己的方法试验，并对结果进行记录。4. 交流表达自己的结果与发现。四、我是最佳魔法师组织幼儿选出最爱动脑肋的小朋友为最佳魔法师。主题名称我奇怪我发现内容奇妙的撕纸画领域美术内谷领域活动目标
14、1了解撕纸画的创作方法，对撕纸活动产生学习兴趣。2尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。3积极参与活动，体验想象和创作的快乐。重点用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。难点用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。活动准备挂图24号；人手一张彩色纸，报纸，广告纸，挂历纸若干，胶水活动过程一、欣赏作品，引发兴趣。1 教师出示挂图，引导幼儿观察撕纸画作品。请仔细看一看这幅画，画中有什么？这些画与我们平常见到的画有什么不一样？它 们是用什么材料做成的？2教师根据幼儿的回答，出示相应的纸，介绍纸的名称。（报纸 广告纸 挂历纸）3.请猜一猜，这些画是用什么方法做出来的？二、教师现场制作衣服撕纸画，幼儿了解撕纸画的制作过程。1 教师制作撕纸画，幼儿认真观看，了解撕纸画制作的整个过程。 引导幼儿思考老师用什么方法制作这幅作品的？（撕拼 贴等）2小结：将纸撕成花草、人物等各种各种的物体，我们管它“撕纸画”。撕纸画是我国的一门传统艺术，在创作撕纸画时，我们的手就像一把剪刀，把一张张纸撕成 各种各样的形象，非常奇妙！三、大胆想象，制作撕纸画。1 尝试撕纸想象选择一种纸，自由随意撕出一个喜欢的形状。观察自己所撕的纸片，想一想它像什么？怎样使它更
