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1、怎样才能培养出优秀学生？清丰县双庙乡初级中学 李之严一般来说，好学生都具有明确的学习目标，勤奋的学习态度，顽强的意 志品质和良好的学习习惯与方法。我发现那些学业成功，各方面发展都比较好的学生除了有优质的学校教 育的因素以外，良好的家庭教育也是重要因素。可以说，好学生是学校和家 庭两方面理念一致、密切配合共同努力培养的结果，二者缺一不可。（一）学校是孩子成长的精神家园 学校教育对学生的影响是通过良好的校园文化环境，优秀的教师和优秀 的学生群体的相互作用才得以实现的。一所好学校首先要有先进的办学理念1、培养目标所谓素质全面，我想就是指学校培养的人应该具有良好的道德素质、心 理素质、科学文化素质、身
2、体素质，而不是只看重考试成绩而忽略其他。这些年教育界一直在争论一个问题，就是素质教育和应试教育的问题， 对于这个问题我是这么看的，如果一所学校培养出来的学生什么都行，就是 考试成绩不行，在现行的升学和就业体制下，这是有问题的。公务员都要考 试录用，反过来，如果一个学校培养出来的学生只会考试，其他都不行，也 是有问题的。我认为不应该把这两个方面对立起来，应试能力也是综合素质 的一个组成部分。2、双向成才我们提出了教师发展与学生成长同样重要的思想。因为没有高水平的教 师，就没有高质量的教育。一所学校的楼房盖的再漂亮也是次要因素，关键 是要看有没有一大批好教师。我曾经看到北师大一位教授的文章 “学校
3、靠什么来吸引学生？ ”他认为 排在第一位的是师生关系，师生关系是否和谐与融洽，作为学生能否受到老 师的关注、欣赏和鼓励，这对学生心情和成长有着重要的影响。有研究证明： 如果学生认为老师眼中的自己是有能力的、负责任的、有价值的，就会容易 形成积极的态度。这是很有道理的。3、先学做人，再做学问今天的品学兼优是明天德才兼备的基础。着力培养品学兼优的学生不仅是国家和民族的利益所在，也是学生个人 成长和发展的需要。去年，我在中国教育报上看到一篇文章讲高校的毕业生 哪些素质最被用人单位看重，其中列在第一位的是道德品质，接下来依次是 文化认同、敬业精神、团队意识、创新思想、应变能力、学习能力和工作经 验。几
4、年前，我曾经到台湾的一所中学参观访问，对那所学校提出的三句话 印象特别深刻，这三句话是：先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事； 心中有人，眼中有事，越在黑暗的地方越做光明的事。我认为这三句话讲的 非常好，很朴实，但是很深刻。应该做的事是责任和义务，喜欢做的事是兴趣爱好。对学生来说，努力 学习是自己首先应该做好的事，是学生的职责。所谓心中有人，就是要做到心中有父母、有老师、有同学，不能只有自 己。眼中有事的要求是如果看见地上有张纸，就应该能主动地把它捡起来， 扔到垃圾箱里去，一个人只有小事做的漂亮，大事才能做的好。我们在工作 中都有这样的体会，如果连小事都做不好，领导也不敢把大事交给你去做。越
5、是在黑暗的地方，越做光明的事。讲的是自觉自律，就是说，在没有 人看见，没有人监督的情况下也能做自己应做的事，这是人生的高境界。（二）父母永远是孩子最好的老师在孩子成长的过程中，家庭教育的影响至关重要，一般说来，好学生的 家庭教育都有相似之处，问题学生的家庭教育各有各的问题。总结好成功家长家庭教育的经验，有以下几个共同点：1、坚持正确的教育思想联合国教科文组织提出，21 世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会 做事、学会学习、学会共处。个人有了好的思维习惯和行为习惯。个人的素 质就得到了提高，就为一生的发展奠定了坚实的基础。在目前的教育体制下，一般人认为初中升高中，高中升大学都要凭考试 分数，没
6、有好成绩就上不了好学校，将来就不容易找到好工作，于是有一些 家长往往只看重学习成绩，认为其它都不重要，这是一个误区，品学兼优、 全面发展的孩子都有更大的发展空间，才能受到学校和社会的广泛欢迎。还 有一些家长一看到孩子成绩不理想，首先想到的是找老师补课，其实仅就学 习问题而言，如果我们只单纯的就学习说学习，不仅达不到理想的效果还可 能会离目标越来越远，为什么会这样？因为学习成绩的优劣是由多种因素决 定的。除了智力因素以外，还涉及理想、志向、态度、习惯、方法等等一系 列问题，只有这些问题都解决好了，最后才能看到好的学习成绩，现在的学 生智力水平差异不大，根据智商测试的得分，130 以上为超常，12
7、0 以上为 优秀，110 以上良好，10090 一般。我发现我们初一年级的学生里有三位 智商在 101、102、107，排年级前50 名，还有三位智商在105、107、108， 排年级后 30 名，年级学生总数 400 人，这就更充分的说明了非智力因素对 学业成绩的影响巨大。可以这样说，综合素质高的学生学习成绩必然会好。培养良好的习惯关系到孩子一生的事业和幸福，这是家长特别要重视的 一件事情。有专家认为孩子的习惯是在十岁以前形成的，这就应了中国的一 句老话：三岁看大、七岁看老。我不久前看到中国青少年问题专家孙云晓的一篇小短文，说德国的许多 父母很注重培养孩子的智慧性习惯。什么叫智慧性习惯呢？就
8、是做事有目 标、有计划，比如：德国的孩子说：“爸爸，明天我想去爬山、滑雪。”他的 父母会问：“你的计划呢？”孩子说：“没计划，我去就是了。”德国的父母就 会说：“没有计划的事不要做，做计划做论证就会发现你要做的事到底可不 可行，你跟谁去？几点去？人家营业不营业？在哪吃饭？怎么回来？带什么 工具，这些都需要计划和论证。” 我想德国人的严谨和认真就是从小培养起 来的习惯。所以我们如果想让孩子有个好成绩，就要从培养好习惯入手，就要帮助 孩子提高综合素质，这样才能为孩子的一生发展打下坚实的基础。2、坚持以身作则有家长曾经说，要引导孩子树立正确的价值观、人生观。现在社会风气 对孩子的影响是很大的，有些是
9、积极的，有些则是消极的。应当承认，我们 每个家庭的经济条件有好有差，社会地位有高有低。但不论家庭条件如何， 我们都要培养孩子自尊、自信、自立的精神，教会孩子艰苦朴素、平等待人、 低调做人、乐于助人。家庭条件好的，不要培养孩子的优越感，更不要让孩 子炫富摆阔；家庭条件不好的，也不要在争气的心理下，一味强化孩子出人 头地的意识。孩子就是孩子，他们所能承担的东西是有限的，但树立正确的 价值观、人生观对他们的助益将是无限的。所以，如果孩子要比，就要让他 们去比学习能力、比动手能力、比待人处事接物等。要让孩子确立一个奋斗 目标，把精力用在实现这个目标上，使自己成为一个对社会有用之才。我始 终相信，让孩子
10、树立正确的价值观、人生观，将会让孩子终身受益。要给孩子做出样子。家长的言行对孩子品格、习惯的形成，影响巨大。 我们必须承认，孩子身上的不良行为，许多与我们家长有关。家长对孩子的 影响是潜移默化的，如果我们家长身上有这样那样的不良习惯，就多少会对 孩子产生不良影响。所以，我对自己的要求是，凡是要求孩子做到的，自己 要首先做到。比如，我们一向要求孩子诚实守信，为此，我们特别注意自己 对孩子的承诺，只要答应了孩子的事，一定会做到。这样，如果孩子有时答 应了我们的事而没有做到，再去批评他，他也能够接受。这位家长的话是很有道理的。我们有些家长不在意在孩子面前的言行， 有时就带给孩子不良的影响，去年暑假里
11、，我碰到一位银监会的干部，她跟 我说了这么一件事，她的孩子在西城的一所知名小学上五年级，有一天孩子 回来跟她说：“我们班上某某同学的家长跟某校长吃过饭了，你认识谁呀？” 这位家长说，我谁也不认识，你努力学习吧！家长在孩子面前眩耀与校长的 特殊关系，带给孩子的信息就是将来升学可能得到照顾，心理上觉得有后台， 就会松懈下来。最后受害的是孩子，因为不可能每个升学，家长的关系都能 起作用，而且知识和能力是要伴随人一生的。去年初三有一个特别优秀的女孩子，成绩在年级名列前茅，为人也朴实 大方、深受师生的好评。她的父亲是从江西考进北京的大学进入公安部工作 的干部，他有一次在跟同事聊天的时候说，在家里，你就是
12、装，也要装出勤 奋学习的样子。这位家长自己十分好学，家里有浓厚的读书氛围，孩子从小 在这样的环境里长大，也对学习有浓厚的兴趣。3、坚持以正面教育为主的原则什么叫正面教育？就是树立榜样，鼓励、激励孩子的教育。孩子在小学 和初中阶段还处于容易受别人影响的时期。他的自主、独立的意识还没有完 全形成，所以我们要加强正面引导。坚持正面教育，坚持用鼓励和激励的方式来引导孩子，是学校和家庭都 要坚持的教育原则。即使是批评，也可以用激励的方式，让孩子感到批评里 有关切，有期待。今年寒假里，我给初一年级处于最好层次的三个班的 27 个学生开了一 个会。我首先告诉这些同学他们期末考试的成绩不太理想，但是这个不理想
13、 不是说考得很差，而是以他们的聪明程度和学习基础，应该比现在的成绩更 好。如果用高标准要求与他们应该达到的位置相比有差距，需要他们认真总 结反思，改变现状，我跟学生说，你们每个人都要有总结。开学的时候交给 我，每个人的我都要看。开学以后我看了学生们的总结，很认真，也看到了 他们在假期中的努力，结果开学测试27 人中有23 人成绩都比上学期有明显 进步，其中有一个孩子给自己制定了新学期的目标：一是成绩提高、学习进 步；二是提高品味和修养，要多读经典名著，少玩电脑。这说明孩子是能够 接受批评的，只要我们能了解孩子、相信孩子就会有成效。因此希望家长在家庭教育方面也能和学校保持一致。说问题的时候，先
14、肯定成绩和进步，然后再提出问题和努力的方向，这样做的效果可能更好。4、坚持遵循教育规律教育是有规律的，违背规律就会适得其反。现在的孩子学习负担很重， 但是学习的效果并不一定好。最近北京大学有一项调查，在对北京、上海和 广东三地 2400 户家庭进行的动态跟踪调查后发现，北京、上海和广东三地 的孩子中，北京的孩子学习时间最长，平均每天达到 12.7 小时，课外学习时 间北京学生日均3.6 小时也是排在第一位，其中小学生课后学习的时间长达 4.5 小时。形成这种局面的原因很复杂，有课堂教学质量的问题，有升学竞争的压 力，也有社会风气的影响等等。其实学习成绩与学习时间并不一定成正比，把主要精力集中在
15、课堂上， 成绩也会不错，比如：去年入学的一个女孩分在普通班，上学期期末考了年 级第一。她在介绍学习经验的时候说：自己把学习分成三个阶段并且按比例来分 配，课前占 10%，课上占 70%，课后占 20%。她抓住课上认真听讲这个中心 环节，又能自觉地进行预习和复习，这是她取得好成绩的关键。我们还有些家长不断的给孩子找题目做，结果造成了孩子做事磨蹭的不 良习惯。因为他刚完成作业，你又给他布置新的内容，他不敢明着反抗，就 拖延时间，这种慢节奏一旦形成，对升入中学以后的学习非常不利。5、讲究教育的艺术和方法 在我们一些老师和家长当中有一个教育的误区，就是觉得我为你好，你 就得领情，所以当自己的好心付出没
16、有得到回报的时候，就有怨气。其实这里面有一个主、客观的关系问题。有些时候动机与效果并不一致， 我们主观觉得是为孩子好，但客观的效果并未达到，只有真正让孩子从心里 感觉到你是为他好，你的教育才能有好的效果。我们有一位很有经验的体育老师跟我讲过这么一件事，他说有一次上体 育课，学生问他上课许不许喝水，他告诉学生，上体育课不应该喝水，因为 剧烈活动的时候喝水对健康不利，学生听了心悦诚服。不许和不应该有什么 区别，不许只是简单生硬的阻止，不应该里面含有道理和关切。这就是教育 的艺术。我们常说，一分耕耘，一分收获。培养孩子也是如此，不要总埋怨自己 的孩子不如人家的优秀，要先检讨自己是不是像人家那样用心和付出了。有 些家长以为培养孩子就是找个好学校把他送进去就成了，其实不然，如果不 能配合学校教育好孩子，就达不到理想的效果。四、家长在为孩子择校的过程中应该注意哪些问题？目前在小升初择的过程中，大致有
