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1、2023年教研组工作计划范本一、指导思想：本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。二、现状分析：本学期我组有教师_人，分别是：项_、沈_、汪_、方_、徐_、郑_、杨_、黄_、姜_、倪_、邱_。其中大部分教师都是执教多年的老教师，有丰富的教育教学经验，具有很强的学习能力，在教研活动中能发挥骨干引导作用。沈_、项_、方_、张_是年轻教师，她们在教学经验上
2、还有所欠缺，但是却拥有勇于创新，勤学好问的学习品质，在教研活动中是不可缺少的新生代力量。在本学期的教研任务中，老教师们在注重提高自身保教技能的同时，更要关照、帮助年轻教师逐步成长，进一步增强我组的教研能力。三、工作目标：1.进一步加强课程管理，提高一日活动各环节的规范性、有效性。2.加强教研组的建设，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教质量。3.加强园本研修，督促教师按时完成学习、实践、成果阶段的任务。4.认真开展教学研究活动，提升教师专业化水平的提高。5.开展园本特色课程，将特色教学融入幼儿园的校园文化创设之中。四、活动具体措施：1、每个星期
3、进行一次教研活动，有针对性的开展各个方面的研讨，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。2、要求每位教研组员真正地参与到教研活动中，根据自身的特长或学习需要，至少负责一次的教研活动，发挥骨干教师的先进性，做好教研活动的资料收集、准备，有效地开展教研活动。3、每次的教研活动做到有方案准备、文字记录、照片拍摄以及活动执教者的反思。4、要求每位教研组员至少负责一次教研活动记录，做到认真记录教研过程，把活动中的亮点、难点都记录下来，以备在下周教研活动中继续深入研讨。每次活动后做好活动反思或小结。五、本学期教研工作重点：1、保教一日生活常规的落实。这是本学期我园马上
4、要落实的内容，也是我们组教研活动的重点。我们将通过五次活动进行研讨，针对小、中、大班的年龄特点，把幼儿生活环节、就餐环节、午睡环节、离园环节等落实到每一个班级中。2、绘本膳食研讨课的选课和磨课。根据我园健康特色的园本理念，我们有针对性的培养幼儿健康饮食的习惯。做到“不挑食、不偏食”，会选择健康食品，不吃或少吃垃圾食品。结合主题，把适合的绘本分享给幼儿。3、我园户外体锻项目的落实和实施。户外区域活动在我园已经有一定的基础，本学期，我们要将各个户外区域进行整合和调整，融入情境，更好的调动幼儿参与的积极性，给与更多的自主性，形成具有我园特色的户外体锻活动。4、室内区域的研讨。每个班级的室内区域创设都
5、有自己的想法，通过观摩、记录和反思，加强交流和创新，希望能有更多想法的碰撞，让区域活动更加精彩。5、视频游戏观察及案例分析。幼儿自主游戏已渐渐成为幼儿的主要活动，教师在这些游戏中的角色和作用需要我们进一步的思考和调整。正确、理性的保证自己的位置，让我组的教师们学会放手、学会观察、学会分析，更好为幼儿游戏服务。具体活动内容及人员安排见附件一：序号周次日期研讨主题研讨重点地点负责人记录人1三2.29教研组计划的制定及任务布置确定每期的研讨主题及人员安排多功能厅倪_沈_2四3.7保教一日活动常规(一)生活环节细节研讨多功能厅汪_沈_3五3.14保教一日活动常规(二)实际操作及反思教室沈_郑_4六3.
6、21保教一日活动常规(三)实际操作及总结教室郑_姜_5七3.28绘本膳食研讨课(一)确定研讨主题多功能厅徐_杨_6八4.4绘本膳食研讨课(二)研讨课磨课及反思教室杨_邱_7九4.11绘本膳食研讨课(三)研讨课磨课及总结教室杨_倪_8十4.18户外体锻项目(一)项目整体规划多功能厅邱_项_9十一4.25户外体锻项目(二)项目准备细节调整多功能厅项_黄_10十二5.2户外体锻项目(三)户外试玩操场黄_汪_11十三5.9户外体锻项目(四)户外试玩操场汪_沈_12十四5.16班级区域研讨参观区域创设教室姜_郑_13十五5.23一日活动常规(四)半日观摩大三班一日常规活动教室方_姜_14十六5.30一日
7、活动常规(五)半日观摩中一班一日常规活动教室邱_项_15十七6.6户外自主游戏观察和分析如何进行案例分析(讲座)多功能厅倪_徐_16十八6.13户外自主游戏观察和分析自主游戏案例分享交流多功能厅徐_方_17十九6.20学期总结茶话会反思和创新多功能厅倪_黄_备注：负责记录人员请详细记录研讨过程并做好每次的研讨小结，以上活动安排如与上级部门活动冲突，则作适当的调整。2023年教研组工作计划范本（二）以_、学校工作计划和_为指导，结合校、县教科研的要求及我校实际情况，坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础知识和基本能力的同时,突出科学方法、科学概念、科学精
8、神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的保护环境的意识、节约资源的意识和积极创新的意识。积极开展探索新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教导处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。、加强理论学习，更新教育观念。1、组织科学教师认真学习科学课程标准，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校科学教师的整体理论素养和水平。2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习优秀论文;学习有关教学案例专著，以提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。、加强课程建
9、设，提升实施水平。_组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。2.逐步建立以学生发展为核心的评价体系。探索以学生自评、互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。、加强教研活动，提高教学质量。1、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。继续开展组内教师一学期一节公开课、_节听课以及相应的评课活动，使教师之间互相学习，取长补短。2、按照规范教研组达标考核的要求，配合教导处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。3、根据本校科学教师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课;根据学
10、校经济实力，做到请进来，走出去;做到取长补短，努力完成新课程的教学目标。4、认真组织科学教师参加市、县科学各项教研活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念。5、组织每位科学教师写好一学期一篇的心得或教科研论文，充实网络资源。积极组织和参加教研室和本校的各项活动及比赛。6、继续抓好竞赛辅导工作，加强辅导工作。九年级落实重点对象重点辅导。7、大力开展校本教研活动。深刻研究教学中所发生的实际的、具体的情况，使教师的教学行为自我觉醒，自我开发，自我提升，改善教学活动，提高教学效率，促进教师专业、学生身心健全和学校的可持续性发展。确立教科研工作要为提高教学质量服务，为提
11、高师生教科研能力服务的意识;做好组课题和教师个人课题的申报或结题工作;全面做好指导学生研究性学习活动;做好教研组和各备课组协调工作。周次时间活动内容活动地点参加对象19.3-9.9组员会议;制定本学期教研组计划会议室科学组教师29.10-9.16县科学教研组长会议实验中学教研组长39.17-9.23市初中学生科学小课题研究方案评比49.24-9.30教师基本功比赛(教学设计评比)会议室科学组教师510.1-10.7国庆放假610.8-10.141.县初中教师基本功比赛2.理论学习：科学课程标准解读待定710.15-10.211.市初中学业考试质量分析会2.九年级化学方程式竞赛温二中教师代表九年
12、级学生810.22-10.28科学组集体备课(1)会议室科学教师910.29-11.41.永嘉县_年初中毕业生学业考试质量分析会2.九年级科学公开课待定九年级科学教师1011.5-11.111、永嘉县科学优质课评比2、期中教学常规检查待定1111.12-11.181、期中考试2、科学组集体备课(2)会议室科学教师1211.19-11.251、八年级科学公开课2、校科普知识竞赛选拔赛全体学生1311.26-12.21、县科普知识竞赛2、与黄田中学教学联谊活动1412.3-12.9科学组集体备课(3)会议室科学教师1512.10-12.16七年级科学公开课1712.24-12.30科学组专题讲座会
13、议室科学组教师1812.31-1.6元旦191.7-1.13期末教学常规检查201.14-1.20市八年级科学学业质量合格率监测211.21-1.27期末考试2023年教研组工作计划范本（三）一.指导思想以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力求教师的“实践性智慧”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。二.基本目标1.经历有指导的解读“标准”和“教材”的过程;深刻
14、领会“标准”倡导的教育教学理念;感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证关系;能在课堂教学中_“过程教育”思想2.探索“阶段”研修方法，切实改变“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。3.探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经历教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。4.探索中小学衔接问题，能在“边学习边实践边研究”的过程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。5.利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动(微型调查、微型实验)，尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并解
