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1、长春版中考复习 归纳八马说课内文段2004绍兴市 (三) (9分) 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。 (节选自韩愈马说) 17解释文中加点的词。(3分) 或： 食： 等： 18用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分) 安求其能千里也? 19根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3分) 17.有时(或许) 喂养(或通“饲”) 等同(或“样”) 18怎么能要求它能够日行千里呢? 1
2、9策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 评分标准：第17题每格1分，共3分；第18题3分，得分点为：“安”、“求”正确解释各1 分，疑问句句式特点1分；第19题3分，每一方面1分，意思接近即可。 2004朱周市丙马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 11请由（丙）段联系全文，写出马说的主旨句。 (1分) 答： 12写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与(丙)段画线句中的“见”用法相同。 (2分) 答： 13联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看
3、法。(3分)答： 11只要答出“其真不知马也”即可得分(标准同4)12 风吹草低见牛羊 路转溪头忽见 (标准同4)13 要点：人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华。评分说明：与原文观点一致不得分，能换角度谈l分，分析深刻有创新l分，表述12004年福州市二、阅读下面文言文，完成612题。（20分） （一）阅读马说，完成610题。（16分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且
4、欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（2分） 安求其能千里也 食之不能尽其材 7解释下面加点词的意思。（4分） 是马也（ ） 食马者（ ） 策之不以其道（ ） 一食或尽粟一石（ ） 8下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（3分） A虽有千里之能 B其真无马邪 安求其能千里也 策之不以其道 C鸣之而不能通其意 D祗辱于奴隶人之手 环而攻之而不胜 学而时习之 9本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封
5、建统治者比作“ ”。（4分） 10有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。（3分）（一）6安求/其能千里也 食之/不能尽其材 7这同“饲”，喂养 鞭打（驱使） 有时 8C 9能识别人才的人 食马者 10略。2004铜仁地区（二）阅读马说一文 ，按要求回答1-6题。（16分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只
6、辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能达其意；执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1、解释文中加点字的意思。骈： 策：2、用“|”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。食马者不知其能千里而食也、对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是（）、一次要吃掉的粮食或许将近一石。 B、一顿有时要吃光一石粮食。C、饲养一次或者要吃光一石那么多的粮食。 D、吃一次吃掉的粮食有时是一石。4、将“其真不知马耶
7、？其真不知马也”译成现代汉语。译文：（3分）5、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“”，将人才比作千里马，将自己比作“”。集中抨击的社会现象是。（4分）6、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言，请你把它写出来。格言：（2分）04河北省课改区一、 阅读下面的文字，回答后面的问题。（11分）马 说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。_，_。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执
8、策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！4将文章中空缺的语句填写在下面横线上。（2分）答：_，_。5解释下列句子中加着重号词语的含义。（2分）才美不外见 外见：且欲与常马等不可得 等：6把下列句子译成现代汉语。（4分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。7请你结合文章内容，发挥想像，对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。（不少于30个字）（3分）4千里马常有 而伯乐不常有5外见：表现在外面。 等：等同，一样。6千里马，有时一顿能吃一石谷子（食料）。 喂马的人不知道是千里马而去喂它。7略05桂林(一) 阅读马说一文，完成812题(11分) 世有伯乐，然
9、后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 8请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。(2分) “食” 通 “饲”， ，意义： 通喂养(1分) “见” 通 “现” ，意义：表现(1分) 9下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)(2分) A千里马常有，而伯乐不常有 执策而
10、临之，曰：“天下无马!” B策之不以其道 不以物喜，不以己悲 C且欲与常马等不可得 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 D马之千里者，一食或尽粟一石 今或闻无罪，二世杀之 10将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。(2分) 译文： 驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。(“策、道、食、 材”均译正确，且句子通顺者得2分，否则酌情扣分) 11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能(3分) 答：“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(1分)。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”
11、之煮2分)。12如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?(2分) 答：不气馁，努力做好本职工作(1分) 寻找机会，展示自己才华 (1分)(言之成理可给分)05广安(二) 阅读下面的文言文，做3539题。 (15分) 世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 3
12、5. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( C ) (3分) A. 和读音相同，含义不同。 B. 和读音相同，含义不同。 C. 和读音相同，含义也相同。 D. 和读音相同，含义不同。 36. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分) 安 求 /其 能 千 里 也 食 之/ 不 能 尽 其 材 37. 解释下面加点词的意思。 (4分) 是马也( 这 ) 食马者( 同“饲”,喂养 ) 策之不以其道( 鞭打(驱使) )一食或尽粟一石( 有时 ) 38. 下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( C ) (3分) A. 虽有千里之能 安求其能千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道
13、 C. 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D. 袛于奴隶人之手 学而时习之 39. 翻译下面的句子. (3分) 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 译文: (和普通的马)一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.(“骈”“槽枥”“以”“称”等词语翻译准确,译句通顺得3分. 否则,酌情扣分)05莆田市(课改区) (二)阅读马说，完成810题。(10分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 8作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分) 答：
