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1、学校教诲工作方案3篇学校教诲工作方案3篇学校教诲工作方案 篇1 一、指导思想以根底教育课程改革纲要精神为指导,以县教育局20xx年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满意的教育。学校的教学工作将围绕一个中心,两个根底层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个根底层面,即12年级注重行为习惯的培养,35年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的进步教学质量,首先必须全面地进步全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中考虑,在考虑中创新,充分张扬学生良好的个性。让老师多一些个性化教学的理论
2、活动,努力进步老师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。二、工作目的1、认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到详细的教学常规管理之中,积极推动全校各学科课程改革,进步教育教学质量。2、科研强校,再上新台阶。坚持“科研先导”,深化校本科研。组织老师开展立足课堂,面向学生、效劳教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三五年级学习方法的培养,为学校其它年级树好样板,确实深化进展学生行为习惯养成教育的策略与研究和施行个性化教学,进步学生学习才能的研究。以科研强校,探究用老师的个性化教,引领学生的个性化学,从而初步施行个性化教学,实现真正意义上进步教学质量。3、完善教研组机制,进步老
3、师专业素质。对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深化细仔的研究,不能作秀,但求人人参与,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究。加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建立。重点开展书香校园活动,进展全校规
4、模的展示工作。重理论和反思、总结,力争能获得新的成果。6、加强骨干老师、青年老师队伍建立与管理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速开展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干老师培养、管理、使用制度的制定与落实,实在发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年老师的培养也要提上议事日程。要求骨干老师每学期上一节示范课,每周至少对青年老师进展1次听、评课,对青年老师进展较系统的指导,听、评课要有书面材料。7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。做好毕业年级老师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。三、详细措
5、施(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。实在加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积进步课堂教学质量上。实行标准化管理,使老师业务学习、集体备课、交流研讨标准化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目的,即:“集体备课经常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试标准化、质量分析p 制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。(1)严格执行课程方案。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程方案执行情况的调查,催促老师严格执行课程方案,实在上好每一节课。(2)严格备
6、课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备老师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,构造,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,实在进步备课质量,以备课质量的进步促进上课质量的进步。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科老师的备课进展检查。(3)严格作业管理。对于作业设计、修改,每位老师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必
7、”上下功夫,做到位。(4)加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。(二)、加强领导,催促落实。本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心,抓好两个根底层面。第一个根底层面是12年级着重于行为习惯的培养;第二个根底层面是35年级着重于学习方法的培养。学校对学生情况进展认真的研究,对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进展细化。并且要求任课老师拟定详细的措施和施行方案,交学校审查后,并催促落实,实行定期检查,强化落实。(三)、开展实战式培训,完成教研组活动从标准化到制度化的转换。结合课改工作,开展各种形式的.听课及专题教学研讨,促老师教
8、学程度、学生学习质量的进步。1.听课:第2、3周进展全校任课老师检查性听课,促老师、学生及早进入新学期教学状态,并进展教学。2、推门课:加强学校听推门课的力度,理解掌握老师、学生的教学、学_,进展有效的监视、监控,检查与指导,进步老师课堂教学效率、学生学习效果。3、示范课:进展骨干老师、学科带头人献课活动。4、评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进展表彰。5、研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探究学科教学形式。(语、数、科任学科各一节)6、开放课:进展全校家长开放日教学研讨活动,老师人人参与。对外宣传学校办学程度、展示老师教学风采。7、复习课:认真上好期末复习课,探究
9、对学生科学、有效的复习指导方法。另外,在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。学校教研组教研活动已经经历了两个阶段:第一阶段,是各教研组选举12人上小组公开课,然后评价上课效果的得与失;第二阶段,是各教研组首先讨论出“中心研究的问题”再选举出12人上小组公开课,并指定中心发言人,分学科进展教学专题研讨活动。要求每组把听课时间、内容安排好,看哪个组有创新,活动效果好。这是提出问题,再研究问题,从而到达解决问题的教研活动。这是标准性的教研活动。象这样标准性的教研活动,除研究程度上还需不断进步外,而形式上可以从标准化转换为制度化。让标准性的教学研究形成一种教研制度教研形式,保持一种良好的教
10、学研究的形式。(四)、以考促培,进步老师专业素质。1、开展以考促培的全员老师的专业理论知识竞赛,竞赛内容提早布置,每两月一次,成绩公开量化,并记入老师年终考核.理论知识考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业知识包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简单的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识。2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革,要进展一次学科老师的课堂练习设计比赛。(五)、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建立。重点开展书香校园活动,进展全校规模的展示工作。为了开阔同学们的阅读面和知识面,提升同学们的思想修
11、养和精神品位,开展创立“书香校园”的读书活动,培养同学们阅读的兴趣和习惯,由此而形成良好的阅读气氛和阅读传统,共同创立一个充满书香的校园。1、充分利用好课堂阵地:(1)每学期每班上12节阅读汇报课或交流课;先在班内交流,力求创出特色,走出校门;(2)开展课前35分钟特色展示;(3)课前、课堂上开展推荐“我喜欢的一本书”活动,推介新书,互相交流;(4)各年纪制定列出每学期必读的书的书目,制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度;2、积极开展第二课堂活动(1)开展读书心得交流的演讲活动(或比赛)(五年)(2)开展讲故事活动(或比赛)(四年)(3)开展读书心得征文活动(赛)(三五年)(4)开展读书摘录
12、、经典句段书法展(赛)(5)以上各项活动,除参加校级竞赛外,提倡各班师生多在班内组织开展。( 六)、加强毕业年级的管理,保质、保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。理解师生思想情况,发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时,注重学生综合素质的培养,一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质,同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生容易燥动,要多做耐心细仔的思想工作,特别要关注学生的平安。(七)、坚持行政督导,加强常规管理。行政督导是行政领导班子深化教学一线,理解学校教育教学情况,查找在教育教学工作中存在的问题,进展集体会诊,最终到达纠
13、正问题解决问题的目的。行政督导原那么上每月抽查一个年级。对抽查年级施行全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学,还是课后的管理,甚至是考核评价,行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课老师进展交流,是成绩的加以肯定和表彰,是问题的加以批评并催促改良。行政督导检查是一个教学常规管理的好方法,因此必须坚持。(八)、培养骨干,施行人材阶梯化战略。对骨干老师的培养应按“整体骨干整体”的策略,即整体着眼,分层培训,整体进步;坚持多规格,多层次,多渠道的研培结合。注重政治思想素质和业务才能的培训。要求骨干老师人人有课题(无论是主研还是协研),个个有任务,事事作表率,充分发挥带头作用。本期规
14、定,骨干老师要求骨干老师每周至少听年青老师1节课,并做出评课,每学期至少上1节公开课或观摩课,研究课,示范课。(九)、关注学生差异,实在做好学困生的辅导与转化工作结合我校省科研课题学困生的辅导与转化的研究进一步的研究,要求广阔老师要关注学困生,耐心进展对学困生的辅导与转化工作;进步学困生的学习才能。语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到开展。学校教诲工作方案 篇2 由于受外界环境的影响，加上老师自身素质不过硬，有违德的现象屡见报端、网络，在一定程度上影响了人民老师良好的.体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；迟到就罚清扫除
15、等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公平地对待学生，把学生明晰地分等，做不到一视同仁，对优生优待，对后进生不.不问，给学生造成极大的心.伤害。导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几点：一是老师教育.念陈旧，其.念还停留在应试教育的框框里，只注重知识的传授，无视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心.品质，而教育学生需要良好的心.品质，心.品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下功利思想作祟，急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建立的进程。_理于年月日说，老师的日常工作既平凡又不
16、平凡，老师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广阔老师应当成为仁慈的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。广阔老师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，因为老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此，我们要加强自身素质建立，加强学习，同时反思自己教育教学过程中的言行举止是否符合老师身份。老师的一言一行对学
