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1、中学语文教育中的语感培养基础教育不断改革，教育观念不断更新，新时代的语文教学以 培养学生的创新精神和实践能力为重点。语感培养在语文教学中尤 为重要，叶圣陶说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语 感，就是对于语言的敏锐感觉。”同时，新课标强调“丰富语言的 积累，培养语感”，又要求在阅读方面要“有较丰富的积累，形成 良好的语感”，并在各个阶段目标中对此加以具体化，这就是在指 导我们上注重学生的语感培养。著名语言学家吕叔湘先生强调“语 文教学的首要任务是培养学生的语感”。我在教学中从三个层次来 培养和发展学生的语感。在语文教学中究竟应该如何培养学生的语 感呢？笔者认为，应该主要进行下列三个方面
2、的工作。一、积淀语文知识，提高字词感受力中学生已经具有一定的语言感受力，积累词语并不仅仅依靠字 典、词典，而是在大量的阅读中得到的。但说话者、写作者却千方 百计地挣脱语言系统的规则，以便把自己想要传达的内涵意义表达 出来，而这往往是流动的、可变的，具有个人倾向。学生要真正体 会其中韵味，就必须有相应的语文知识的积淀。如欣赏李清照的醉 花阴“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 一个“瘦”字，写 出了深秋时节多愁善感、独守空闺的妇人怀念亲人、孤独寂寞的情 思，这种意味哪是字典上能查到的？一般说来，语文学习的经验越 丰富，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的现象与问题 产生直觉。听是吸收，写作是释放。因此，听后还须多做写作练习，
