语文百花园一 教学设计

《语文百花园一 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文百花园一 教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、语文百花园一 教学设计 语文百花园一一、教学目标：1、了解“旁和“束旁的由来和含义，会辨别“束和“两个局部，会区别这个偏旁组成的字。2、会用比喻、排比句式说句子；能积累成语及名句；通过阅读短文，让学生学习阅读办法，培养阅读习惯。围绕“花的世界写一段话，培养察看能力。3、通过语文大课堂，培养学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣。二、教学重、难点：通过阅读短文，让学生学习阅读办法，培养阅读习惯；围绕“花的世界写一段话，培养察看能力。三、教学安顿：2课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。教学过程：一、语海畅游。今天，请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。1、认识“旁和“束旁，说

2、说它的由来。2、读有“束旁和“旁的字。3、说一说怎样从字的含义上辨别“束和“旁的字。导语：我们再看看下面的句子。1、通过读语句，比拟下面句子的区别。第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。2、体会比喻、排比句的好处。3、用带点词语说一句话。4、师生评价说的句子。二、积少成多。1、读读词语，发现这些词语都有什么特点？2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？3、还知道哪些带有“春字的词语，说一说，再积累下来。4、把诗句读一读，说说意思，再背下来。5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。三、阅读平台。1、自由读这段话，说说自己的初步感受。

3、2、带领课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。3、和同学交流看法。4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？1评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？2你从中感受到作者怎样的情感？6、句式练习：夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。用“因为所以的句式改写这句话。把“秋天这句话也改写成“因为所以的句式。7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。8、积累文中好的词语、句子。四、作业：1、积累词语名句。2、背诵诗句。第二课时教学内容：指导学生习作。教学过程：一、教师谈

4、话：二、交流收集的资料：1、你看到了什么花，请说说你的察看感受。要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。三、出示图片，指导写文。1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花等2、指导写文。怎么介绍这些花呢？迎春花：1出示文字在“迎春花图片的下边。2读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到局部的顺序写的。桃花：1出示文字在桃花图片下，读例段。2这段话是围绕哪一句话写的？3是从哪几方面介绍桃花的？花名传说、用途、生长地、生长期、花期3、小结介绍花的角度：1可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。2可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。3还可以把两者结合起来写。4赞美花：从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。4、怎么写1有顺序：从整体到部分，部分又是从上到下的顺序安顿的。2运用多种写法。3小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带领喜爱之情写，叙述自己对花的喜爱之情。四、作业：围绕“花写一段话，写好后和同学交流并修改。.