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1、2023年童年阅读答案童年阅读答案高尔基x 童年阅读答案童年阅读答案高尔基 引导语：高尔基的童年， 似乎并不美好 !以下是的关于高尔基童 年阅读原文以及参考答案，望大家采纳 ! 父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉 了原来住房，另买了一座，新房比过去住的那幢要漂亮、可爱。新房 院子内有一个不大的花园， 花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校 一家，他们家有三个小男孩。 外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小 男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛， 我只能从个子高矮来分辨他 们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们 发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐
2、、和睦地玩我没有见过的各种游 戏，喜欢他们相互关心， 特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟那 个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个 哥哥就会笑起来， 但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑， 而是马上就去帮助小弟弟爬起来， 如果他跌脏了手或膝盖， 他们就用 牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿” 有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就 都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商 量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满， 停了一会儿又爬到树上， 可他们已到离我很远的院 子角落里
3、去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我 也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧 ! ” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们 一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了， 有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看 我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库 拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥 和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快， 机敏地躲进放在仓库遮檐下的一 架宽雪橇里，而那
4、个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以 藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进 空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下， 人就不见了我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将 会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦 ! ”老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及 时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把 吊桶往上拉，他说：“请轻一点 ! ” 我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上 直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白 得
5、发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了 声音说：“我怎怎么掉掉下去啦” “你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸 上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了”“你们会挨打吗 ?”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快 ! ” 听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二 弟说：“我们走吧，他要感冒了 ! 我们就说他摔倒了，掉下井的事不 要说!”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里 的，对吧 ?”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面
6、落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道 “下来，到我们这儿来 吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很 久。（ 聂刚正 高厚娟译，有删改 ）与三个小男孩结为玩伴前， “我”做了哪些事 ? 请分点概括。（5 分 ）三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外， 还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。（6 分 ）联系上下文，回答问题。（6 分 ）（1） “这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么 怅然若失 ?（2） “刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在晃动呢， 有一 片黄树叶正从上面
7、落下来”这一处描写有什么作用 ?请作简要分析。“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映 出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（5 分 ）选出与本文作者不属于同一国家的作家。（ ）（2 分 ）A. 普希金 B. 托尔斯泰 C. 契诃夫 D. 茨威格童年阅读答案】(1)“我”从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏 ;(2) “我”爬到树上吹口哨希望引起他们的注意 ;(3) “我”拾了许多石子 准备与三兄弟开战 ;(4) “我”多次坐在围墙上面的树杈上，想象着与 三兄弟一起玩耍 ;(5) “我”帮助救起了小弟弟。大哥：示例 1：当救起小弟时，老大愁眉不 展地说：“我们回家
8、吧，反正瞒不住了”表现了大哥比较成熟， 考虑问题比较周详、细密。示例 2：当救起小弟时，老大很主动地向 我伸出手，并且称赞道：“你跑得真快 ! ”表现了大哥比较成熟，处 理问题比较得体。二哥：示例：当大家一起玩游戏轮到老二找人时， “他跑到仓库拐角里， 两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿， 一点儿 不偷看。”表现二哥诚实守规矩的个性。弟弟：示例：小弟被救起 时，还“睁大了眼睛笑着，拖长了声音说： 我怎怎么掉掉 下去啦' ”表现小弟天真、 机灵、滑稽的个性。 举例 1 分， 个性 1 分。意思对即给分。 (1) 因为三个小男孩发现了“我”后也不在意 “我”，“我”失去了与他们玩的机会。 “不在意我” 1分，“失 去了与他们玩的机会” 1 分。(2) 烘托(渲染) 的作用。通过“树杈还在晃动”和“一片黄树叶 正从上面落下来”这一景物描写，烘托出“我”救助小弟弟时动作迅 速，充满了自豪的心情。烘托(渲染)1 分，景物描写 1 分，“动作 迅速” 1分，“自豪的心情” 1 分。“我”的童年生活单调、乏味，长期生 活在粗野缺乏教养的环境中，经常挨打。 答对一点 2 分，答对两点 4 分，答对三点 5 分，意思对即可给分。 D（ 普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔 基一样是俄国作家，茨威格则是奥地利作家。 ）
