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1、课题: 3的倍数的特征 (共 4 课时)主备人: 尹才富 总第 3 个教案教学任务分析教学目标基础目标经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。核心目标经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。延伸目标在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。教学重点是3的倍数的数的特征。教学难点会运用3的倍数的数的特征解决问题课前准备 教学过程设计 教师与学生双边活动设计二次备课一、提出课题,寻找3的倍数特征。师:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么
2、3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?师:看来只观察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。(揭示课题)师:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生人手一张。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)二、自主探索,总结3的倍数特征师:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生利用p18的表。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)师:请观察这个表格,你发现3的倍数什么特征呢?把你的发现与同桌交流一下。学生同桌交流后,再组织全班交流。学生先自己写数并验证,然后小组交流,得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。三、巩固练习:完成p19做一做四、课堂小结:这节课你有什么收获1. 课堂作业:下面哪些数是2的倍数,哪些数是3的倍数?26,48,65,267,432,753,3240,2037,22222. 上面的数,哪些是2的倍数又是3的倍数?(1)写出:( ) (2)你能说说是2的又是3的倍数的数特点码?【拓展练习】练习三第57题板书设计: 3的倍数特征3的倍数什么特征课外作业: 完成p19做一做教后反思: