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1、分析16年六年级数学上学期期末测试题小学生学习数学时需要多做题 ,以下是查字典数学网为大家提供的六年级数学上学期期末测试题 ,供大家复习时使用!一、填空。1、把棱长为1分米的正方体外表涂上红色后 ,再把它分成棱长为1厘米的小正方体。小正方体中只有一面涂色的有()个。2、如果ab= ab-a ,那么312是() ,4(89)是()。3、同学们到银厦广场快餐店吃饭时 ,把长方形的餐桌沿宽边拼成一行。一张长方形桌子能围坐6人 ,两张桌子能围10人。根据表中的规律：6张长方形桌子围坐()人 ,38人桌子围坐一起需()张桌子。n张桌子能做()人。4、一个平行四边形相邻两条边的长度分别是5.4厘米和4.8
2、厘米 ,量得它的一条高是5厘米 ,这个平行四边形的面积是()平方厘米。5、一个三位数 ,百位数上是a ,十位上的数字是b ,个位上的数字是c ,用含有字母的式子表示是()。6、一个三角形 ,三个内角度数比是2：3：5 ,这个三角形是()三角形。7、()5=0.6=()：20。8、一个正方体 ,棱长总和是6分米 ,这个正方体的体积是()立方分米。二、列方程解文字题。1、比x的2.5倍多6的数是53与2的积 ,求x?2、4x+0.5=9.5 ,求3x+7的值?三、解方程。1、x-16=0.36x2、0.57-2.7x =0.03四、解应用题。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名
3、篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉
4、地加以运用、创造和开展。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。甲、乙、丙、丁四人共做325个零件。如果甲多做10个 ,乙少做5个 ,丙的个数乘2 ,丁的个数除以3 ,四人的零件数相等。问丁做了多少个?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的六年级数学上学期期末测试题 ,能帮助大家迅速提高数学成绩! /
