《有关小学教学计划锦集六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学教学计划锦集六篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关小学教学计划锦集六篇 时间流逝得如此之快,很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是为大家收集的小学教学计划篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学教学计划 篇1 一、教材说明 1、内容结构和地位作用 本单元的内容主要包括小数的认识和简单的小数加减法两部分，结构如下： 小数的认识是学生对数的认识的一次重要拓展,它与整数相比,在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这部分内容的教与学,是在学生认识了亿以内的数，会计算亿以内数的加减法,初步认识了分数，会计算分数的加减法，并且学习了常用计量单位的基础上
2、进行的。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有2位，小数的计算也页与学生的生活息息相关的例子(付款、身高)。两个部分教学内容之间的关系是:小数的认识为小数加减法的学习作准备,而在小数加减法的学习中，学生对小数的认识更加深刻,为今后系统地学习小数打下初步基础。 、教材编排特点 充分利用现实生活题材，加强小数与现实生活的联系。 借助“元、角、分、米、分米、厘米”等计量单位作形象支撑，让学生获得丰富的感性认识，经历多样化的认识过程，突出对小数的初步认识。创设情境，引导学生探究简单的小数加减法的计算方法。 进行数学文化的渗透,拓宽学生的视野,激发他们学习小数的积极性。、教学目标
3、结合购物的具体情境(如付款单),认识小数，体会小数的特征，会读、写简单的小数，与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。知道以元和米作单位的小数的实际含义，能用小数表示商品的价格和物体的长度。 经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。 结合解决问题的过程，探究简单小数加、减法,并能正确进行计算。 渗透数学文化，拓宽学生的视野,激发他们学习小数的积极性。 教学重点结合具体的生活情境，认识小数,初步理解小数的意义。 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。在购物的情境中学会比较小数的大小,探究简单小数加、减法的计算方法。 教学难点 在具体境中初步理解小
4、数的意义。理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 二、教学建议 1.调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。 小学生的很多生活经验,以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识,都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件,激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移,使学生在学会的同时，形成会学的能力。2.把握好小数初步认识的学习要求。 作为小数的初步认识,其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量,抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部分不超过两位的小数。三是简单的小数加减法也上限2
5、位小数，并且结合具体的量进行计算。 3引导学生自主探究，提倡计算方法多样化。 简单的小数加减法是一个比较简单的内容，适合学生自行探究，教师对学生的学习潜能要有充分的估计。教学时,应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算,验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。 4、学习前摸清学生根据生活经验对小数的了解程度，把握好知识的起点。5.收集小数的相关知识，进行数学文化的渗透。三、探讨的问题 1、是否教学什么是一位小数、两位小数2、是否需要沟通十进分数与小数之间的关系 3、是否归纳出十分之一可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 4、整数与小数的加、减计算如
6、何处理好些 5、教材中的主题图中的商品价格如“5.98元,085元”,但现在超市中单件商品的价格有分的少见，如何在尊重教材的同时又能更好地处理好教材 四、课时安排 感受课：5课时认识课:5课时 熟悉课:2课时知识整理课：1课时 评研课：2课时 小学教学计划 篇 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、使用教材 人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书音乐二年级、四年级、六年级下册。三、学情分析 二年级： 二年级的同学活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,上
7、学期,每周音乐课他们都期待着到舞蹈室上课，最喜欢律动和活动课。在唱歌,律动方面表现非常好,但音乐欣赏课学生倾听的习惯仍不好,乐谱知识的学习学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强。大约占整体学生的3%-35%左右，50%的学生还可以，20的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此在音乐课及课外活动中，应该利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,来激发、培养、发展他们的兴趣。一班的吴煜辉同学上课从不张嘴，是个难题。本学期把他做为重点研究对象。 四年级: 四年级学
8、生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异，每班大约有0-5%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。六年级: 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体
9、验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 六年级三个班的情况有所不同。一班学生的音准稍差,五音不全的和性格内向的也最多，但一班学生的组织纪律最好，对老师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好,学生之间合作最好；二班学生音准最好,想象力也丰富,三班次之。但二班和三班学生对搜集资料不感兴趣，二班学生学生之间合作比五年级时要好些，但三班同学还是不会合作。今后应加强一班学生的音准，加强二班和三班学生的合作能力和搜集资料的能力。 小学教学计划 篇 教学
10、工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本,也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量,切实搞好我校的各项工作,在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发,特制定202X202学年第一学期教学计划： 一、教学目标加大力度狠抓教学,努力抓出实效、抓出成绩,做到以人为本、以学生发展为本,以教育科研为先导,以课程改革为动力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新课堂教学模式,倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手,全面实施素质教育，全面提高教学质量。 二、具体工作 （一）进一步规范教学常规,向规范管理要质量 、统筹安排，加强管理。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理
11、工作,加强日常指导检查,认真开展学科教学质量调查研究工作,发现问题,认真分析，及时了解教学质量状况,通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥学校博客圈、多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用,规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度,严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护,保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。 2、加强常规管理、注重过程实效。 我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口,保证教学质量的提高。 （1）备课。分块备课,集体评议,个人修改
12、,注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人(学生),胸中有书（教材),站在全局的高度驾驭教材(整合教材)。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法,合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写,可打印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思,记学生好的思维方法,记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。（2)上课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据新课程课堂教学评价标准上好每一节课,转变教学方式，强化技能训练,培养学生的创新思维能力和时间能力,指导学生研究性、合作性、
13、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间,创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。 (3）作业。加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂4分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式,并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改,及时反馈,及时讲评，认真纠错。 A、作业设置。除语文、数学、英语、美术、书法等学科外,其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。 、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的
14、评价制。使用统一的批改符,批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。 4.听课。认真组织开展常规听评课活动,加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课0节,组长听评课25节,教师之间听评课20节。5.做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制,促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研,以研促教。在全校范围内展开，4岁以下的教师必须参加,先在组内听课评课,每组选送2人参加学校微型课赛，决出先后名次，并给予适当奖励。 （二）教育科研 、加强教师的师德培训学习“三平”精神(平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感）
15、,激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神,形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。组织学习“三平”精神争做“三平”教师演讲比赛。 2、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素质。 我们要在严格执行校本培训、校本研修计划和组织教师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出“校本”，组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动,促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。 指导教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载,有总结,期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。 3、学校将举行备课组专题成果集中展示,抓好典型,树立榜样，加强对优秀备课组宣传与经验介绍,加强教育教学成果的交流，积极营造人人参与教研、科研，努力提升课堂教学水平的浓厚氛围。 （三）加强校园文化建设，丰富兴趣班活动 1、本学期将进
