《苏教版小学语文三年级下册恐龙》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文三年级下册恐龙（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容20恐龙共几课时2课型新授第几课时1教学目标1 正确、流利地朗读课文。2 学会字词，理解词语意思。3 根据提供的句式，概括课文的主要内容。4 学习第1、6自然段。教学重难点重点：用多种方法理解课文中的词语。难点：根据提供的句式，概括课文的主要内容。教学资源1新阅读 新习作P8890的走近恐龙。2小黑板。预习设计1朗读课文，把课文读正确、读通顺。2学习字词。习字册上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成一课一练第二题。3阅读新阅读 新习作P8890的走近恐龙。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（2分钟）1齐读课题。2预设：（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子
2、的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？（4）恐龙为什么会灭绝了？ 第二板块：预习展示（23分钟） 预习作业2：（一课一练）沼泽（zho zo）覆盖（f f ）庞大（png chng）梁龙（ling ning）亲戚（q qi）插队（ch c）锋利（fng fn）1.一名学生展示交流，其余学生自行校对。组内相互批改。2.学生齐读词语。预习作业2：生字新词两亿 漫游 吊桥 剑龙轻型 脸型 凶猛 牙齿 匕首 谜团 茂密千奇百怪 庞然大物望而生畏 展翅高飞1.展示朗读。2.预设：凶猛（温顺） 茂密（稀疏）漫游（遨游） 凶猛（凶恶） 茂密（茂盛）选一选。 茂密 茂盛（1）在春雨的滋润下，
3、庄稼长得特别（ ）。（2）清澈的小河边，有一片（）的竹林。千奇百怪：恐龙的形态奇异而多样。庞然大物：雷龙的形体很大。望而生畏：看见了就害怕。3.齐读词语。 当堂检测1. 学生自主完成。2. 展示，组内批阅。预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。第三板块：整体感知（8分钟）1.学生自主学习。2.展示。预设：介绍了恐龙的种类、形态和生活习惯。课文先写了恐龙的种类及外形特点，再写了恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后写了恐龙吃什么食物，最后写了恐龙如何繁衍后代。第四板块：精读第1、6自然段。 (6分钟)1.学生自读第一自然段，进行思考。2
4、.展示交流。预设：从“两亿年前”体会恐龙生活年代的久远；“大片大片的沼泽”、“茂密的森林”体会当时的生态环境十分适合恐龙生存；“到处漫游”、“遍及整个世界”体会恐龙的活动范围之广、数量之多。3.随意游玩。本课指恐龙到处随意走动。4.预设：气候、环境的变化，小行星撞击地球；火山爆发破坏了生态环境。5.齐读第1、6自然段。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入揭题1.两亿年前，地球广袤的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙。（板书课题）齐读课题。2.看到这个题目的时候，你想知道些什么？第二板块：预习导学 预习作业2：（一课一练）1 指名学生展示交流，交
5、流时请其余学生说不同的答案。2 导学“沼、插”读翘舌音。“庞、梁、锋”读后鼻音。3.齐读词语。预习作业2：生字新词1.学生朗读词语。2.导学给“凶猛、茂密”找反义词。给“漫游、凶猛、茂密”找近义词。选一选，结合语境理解“茂密”。理解词语“千奇百怪、庞然大物、望而生畏”。 3.齐读词语。 当堂检测1. 完成补充习题第二部分。2. 指名一名学生展示交流。 预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.指名小组展示朗读。师生评价。第三板块：整体感知【学习单1】 默读课文，想想课文介绍了恐龙的什么？ 用“课文先写了 ，再写了 ，然后写了 ，最后写了 ”的句
6、式说说课文的主要内容。自学时间：5分钟。1.巡视、观察学生自主学习。2.展示交流。课文介绍了恐龙的什么？说说课文的主要内容。第四板块：精读第1、6自然段。1.自由读第一自然段，想想体会到了什么？是从哪些词句中体会到的？2.指名交流。3.联系上下文理解“漫游”。4.是呀，当时地上走的、天上飞的、水中游的都是恐龙，它们生活得无忧无虑。可大约在6500万年前，这些恐龙突然神秘地消失了，这到底是什么原因呢？你能大胆猜测一下吗？5.齐读第1、6自然段。第五板块：布置作业1.完成一课一练第一、三、四题，补充习题第三题。2.完成习字册。作业设计1.完成一课一练第一、三、四题，补充习题第三题。2.完成习字册。
7、教学内容20.恐龙共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。3激发学生探索恐龙世界的兴趣。教学重难点了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。教学资源预习设计读读课文，用直线划出恐龙名称，再读读它们的不同形态。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（1分钟）预设：恐龙第二板块：精读第2至4自然段（25分钟）1.中心句：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。3.学生自主学习。4.学生展示。（1）预设：雷龙、梁龙、剑龙、
8、三角龙、霸王龙。恐龙的亲戚：鱼龙和翼龙。（2）因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。（3）学生读句子。（4）翼：翅膀。 轻型飞机。（5）这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。（1）雷龙：庞然大物。 梁龙：身体很长。 剑龙：背上有两排剑板，尾巴上有四支尾刺。 三角龙：脸上有三只大角。 霸王龙：大脑袋，短身子，牙齿锋利。（2）雷龙大象的重量一般是46吨，雷龙的体重可达30吨左右。作比较。好似雷鸣一般。打比方。读描写雷龙的句子。梁龙将梁龙的体长与教室作比较。列数据、
9、打比方。剑龙指名学生在图中指出剑板。列数据、打比方。三角龙学生抓住“一米长的大角”展开想象。看见就害怕。列数据。霸王龙打比方。（3）作者用打比方、作比较、列数据的方法让读者感到形象、具体、生动。（4）学生读描写恐龙生活习性的句子。第三板块：学习第5自然段（5分钟）1.学生说恐龙是怎样繁衍后代的。2齐读第5自然段。第四板块：复述课文（8分钟）1. 小组内学生合作复述。2.小组展示。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：激趣导入大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是虽然它们在6500万年以前就神秘地消失了，但现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我
10、们一起打开时光隧道去看一看。第二板块：精读第2至4自然段1默读课文2、3、4自然段，画出中心句。2.任务驱动。【学习单1】（1）默读课文第2至4自然段，想想介绍了哪几种恐龙及其亲戚，用“”画出它们的名称。（2）这几种恐龙及其亲戚的外形特点、生活习性分别是怎样的？画出相关的句子。（3）在课文插图上写出恐龙的名字。（4）自学时间：6分钟。3.观察学生的自主学习，思考导学策略。4.导学鱼龙、翼龙(1)课文介绍了哪几种恐龙及其亲戚？（2）鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？（3）指名学生指插图上的鱼龙。指名读写鱼龙的句子。（4）指名学生指插图上的翼龙。
11、“翼”是什么意思？为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？（5）齐读第三自然段，想想这小节告诉了我们什么？恐龙的外形、生活习性（1）指名说恐龙的外形特点。（2）作者分别用什么说明方法来写恐龙的外形？雷龙让学生估算雷龙的实际重量。雷龙与大象相比，这是用了什么说明方法？想象雷龙走动时发出的声音。这是用了什么说明方法？读描写雷龙的句子。梁龙将梁龙的体长与教室作比较。读描写梁龙的句子，想想这句用什么说明方法来写的？剑龙在插图中找出剑板。读句子，想想这句用什么说明方法来写的？三角龙想象三角龙的形象。理解“望而生畏”的意思。读描写三角龙的句子，想想这句用什么说明方法来写的？霸王龙指名读描写霸王龙的句子，想想这句用什么说明方法来写的？（3）这样写有什么好处？（4）了解恐龙的生活习性指名读描写恐龙生活习性的句子。第三板块：学习第5自然段1了解恐龙是怎样繁衍后代的。教师补充。2齐读第5自然段。第四板块：复述课文1.请根据下列提示进行复述。恐龙的生活年代恐龙的种类恐龙的亲戚恐龙的食物恐龙的繁殖恐龙的消失。2小组内学生合作复述。3指名小组合作复述。第五板块：布置作业完成一课一练、补充习题剩余的题目。作业设计完成一课一练、补充习题剩余的题目。
