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1、 “媒体教学有益于师生间的教学关系”汀泗镇小 刘琼论文摘要:关键词 优化、激情、现代教育技术、巧妙、创新、乐教、乐学参考文献：高效教学技能教师十项修炼媒体有益于师生间的教学关系。教师不仅是信息的分配者，而且是教学的管理者。利用媒体可以使教师有更多的时间来分析和解决学生在学习中出现的问题，建立学生档案，或与个别学生讨论，或进行一对一的，或小组式的教学。在某种情况下，媒体可以完成所有的教学任务。如实验结果表明，在没有教师直接参与的情况下，利用电视和课本可以成功地完成全部教学。当然，这并不是说教学媒体能够或者应该代替教师。但是，媒体确实能帮助教师成为有创造能力的、学习过程的管理者，而不只是教学过程的
2、参与者。现代信息技术的发展为课程的改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具的保障，为学生学习方式的改变，创设了物质条件。媒介，可以帮助学生获取信息、帮助思考、促进学习，帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来。但是，极端的思想都是要不得的，如果片面扩大多媒体在教学中的作用，盲目使用多媒体，结果往往会事与愿违；反之，如果忽视多媒体，认为多媒体一无是处，弃之不用也是不可取的。因此，信息技术在教学中的应用要注意适时、适度，要巧妙的结合教学内容，要让其出现该出现的地方，出现在该出现的时候。1、 媒体教学能优化学生学习过程在课堂教学中，技术利用现代媒体向学生传递信息，有助于化解学生认识活动中的
3、难点，深化学生情感体验，能让学生学得兴致勃勃，教师教得生动活泼，达到激情引趣，寓教于乐的目的。首先，现代教育技术的快速发展带来了教育技术在知识呈现方面的重大突破。知识可以用文字、图片、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界，也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。其次，传统知识的传授，基本都是用语言描述的，虽然也可能重现客观世界，但很抽象，学生需要领会，在脑海中努力去拼奏重现客观存在，这是相当困难的过程；然而，有了多媒体技术，就可直接把现实世界表现出来。如宏观的宇宙世界、微观的物质结构，若用语言描述，使学生得到正确的概念是非常困难的。但在今天的
4、多媒体时代，可以使用模仿仿真，使内容、结构变得非常直观。它运用了电、光、形的现代课技成就，把教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，进行分解或综合，使他们如实地再现在学生面前，使教育、教学内容具有直观的形声效果，为学生提供比较真实的学习环境，是学习内容能和学生的生活实际有比较密切的联系。这样学生在熟悉的环境中学习，其感染必然是真切且深刻的。如在教学“圆的认识”|时，用多媒体网络进行教学。（1）屏幕显示大小不同的圆形物体(钟面、车轮、交通标志等)，提问这些物体是什么形状，然后点击鼠标，每个图形变成大小不同的圆，从而建立圆的表象。（2）屏幕展示圆形成过程的动画。一只小羊脖子上系着一根绳子拴在小树上，
5、小羊叫着绕小树跑一周回到起点，小羊跑动的轨迹，展示一条封闭的曲线，这就是圆。这样直观展示出圆的形成过程，过目难忘，初步建立了圆的概念。（3）电脑演示圆规画圆的过程，一脚固定，一脚旋转，然后小树尝试画圆，通过手、眼、脑各种感官的参与进一步加深对圆的认识。（4）电脑动态展示圆各部分，圆心、直径、半径、使抽象的概念变得生动形象，通过观察比较深入认识圆各部分名称及相互关系。最后，现代教育技术可以创设一种交互合作式学习的环境。交互合作学习室现代教学理论所推崇的，是课程改革的重要理论基础。“授人以鱼，不如授人以渔。”要使学生终生受益，须明白学习方法的习得的重要性。学习方法的习得是通过学习过程来实现的。优化
6、学习过程是实施素质教育的主渠道，而运用现代教育技术可以从多角度、多侧面、多途径来促进教学过程的优化。2、 促进学生主动参与教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教师要摆正教与学的位置，要尽可能发挥学生学习的积极性，让学生主动地参与学习。由于现代教育技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性的培养。“没有人的情感，则过去、现在和将来永远也不可能有对真理的追求。”民主、平等、融洽、和谐的师生关系的就更能够促进学生的主动参与。这样做改变了“教”与“学”的方式，在激活学生学习兴趣的同时，提高了课堂教学的效果。运用现代信
7、息技术，借助人机交互技术，建立和谐的学习环境，培养学生积极参与、不断探索的精神。教学过程是师生双边互动的过程，以发展学生能力、特别是创新能力为中心的现代教学必须为学生参与教学提供更多的机会。运用现代信息技术教学手段的功能，不仅能实现课堂上积极的人机之间的交互，还能体现教师与学生、学生与学生之间的人机互动。技术与学生之间可以通过媒体的交互或联机对话进行联系，学生可以对教师提出相关问题，教师能够给予实时回答，学生和教师可以进行实时的语言、表情、动作交互。3、 激发学生学习的兴趣将现代教育技术应用于课堂改革的全过程，通过运用素质教育最先进的思想，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教
8、育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，即学生学习材料，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生的参与意识由此也得到增强，这样变“苦学”为“乐学”，这是传统教学方式所无法比拟和代替的。因此，一方面，教育技术应随素质教育的不断发展而不断进行创新，只有这样，才能使素质教育跟上时代的发展，才能符合社会演进模式；另一方面，现代教育技术的运用应符合学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，有利于将学生培养成适用社会发展的现代人。 总之，借助现代教育技术就可以为学生、老师建够互助交流的环境。环境的设置以建立丰富的信息资源库、形成系统的学习材料为手段，以激活学生的思维、培养学生的创新意识为出发点，致力于改变学生的学习方式，让学生学在其中，乐在其中，成为学习得主人；让老师从讲台上的演说家转变为学生身边引导者和合作者，是教学过程中生生之间、师生之间产生真正的互动交往。利用多媒体展示形象化画面，让学生们直观感受，以形激情。真正达到运用多媒体教学的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学
