《六年级下学期美术教学计划范本（二篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下学期美术教学计划范本（二篇）.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级下学期美术教学计划范本一、学情分析六年级共_个班级，每班约_名学生。学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较
2、差。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的动漫卡通与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。二、教材分析1.当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何
3、从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。2.在内容安排上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶
4、瓷等。本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经十分成熟，至汉代则达到了高峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地发展，有许多新的创造，如唐代的螺钿镶嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脱胎漆器等。三、教学目标1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等
5、方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学策略与措施：1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是
6、紧密联系的。3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8泛利用
7、各种课程资源。五、教学进度1、第一课徐悲鸿与奔马2、第二课戏曲人物3、第三课水墨人物4、第四课画家林风眠5、第五课蔬果造型6、第六课秋之韵7、第七课做做陶艺8、第八课中国扇子9、第九课小小果壳箱10、第十课流动的风景线11、第十一课公交站台设计12、第使二课街市新貌13、第十三课生活与科幻14、第十四课窗外的风景15、第十五课新家园16、第十六课金银器17、第十七课中国的文化与自然遗产年度下学期小学数学六年级下册教学计划一、教学内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识
8、负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。
9、教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结
10、构。三、教学目标1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
11、会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。难点：圆柱和圆锥的有关知识。五、学情分析：学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有
12、进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。六、教学措施1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。3.采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和实践能力。_把握教学要求，促进学生发展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实
13、作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。七、课时安排60课时八、教学进度第1-_周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥第5-_周第三单元比例第_周第四单元统计第五单元数学广角第_周期中复习、质量检测第_周第六单元3.统计与概率第_周第六单元4.综合应用六年级下学期美术教学计划范本（二）一、基本情况从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平
14、衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。二、指导思想以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。三、目标要求(一)汉语拼音1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。4、熟练掌握拼写规则。(二)、字1、小学阶段学过的_个生字。2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。3、巧辨认、
15、区别形近字、音近字、同音字和多音字。4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。(三)、词语1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。3、巩固运用关联词语。4、积累并运用成语、谚语和歇后语。(四)句子1、辨别句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。2、会灵活地变换句型。3、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。4、能整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。5、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。6、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。7、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。(五)阅读1、能结合语言环境理解词语。2、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。3、能提出问题、解决问题，提出的问题要有一定的价值。(六)、积累运用1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达
