《郭星至学年第二学期一年级班语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郭星至学年第二学期一年级班语文教学计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012至2013学年第二学期一年级（4）班语文教学计划（一）科任教师：郭星全册教学目标学情分析全册教材分析全册重难点方法措施课时分配本册教学目标：1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当了解一下对重点词语的理解。词句的意思。）乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4、初步学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视加强语言的积累。在生活中学语文。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 我班现有学生58人, 通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学
3、生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。可继续开展识字大王、识字能手的比赛，进一步提升学生语言文字积累的兴趣及能力。学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习
4、，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识
5、字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 2、教学难点是： （ 1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。1、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课
6、内识字，加强语言积累。2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。3、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。第一至二周：识字1至语文园地一第三至四周：识字2至语文园地二第五至六周：识字3至语文园地三第七至八周：识字4至语文园地四第九至十周：识字五至语文园地五第十一至十二周：识字6至语文园地六第十三至十四周：识字7至语文园地七第十五至六周：识字8至语文园地八 教学计划（二） 单元周次课题教学目标重点难点教具第一单元1至2周识字一柳树醒了春雨的色彩邓小平爷爷植古诗两首语文园地一1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用
7、耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。1、认字写字。2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。1、认字、写字多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第二单元3至4周识字2看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿语文园地二1. 识字68个，写字30个，掌握
8、字形，字音。2. 能熟练地阅读课文，体味句子和课文的思想。3. 能组词并学会造句。4. 结合课文，联系生活实际，学会爱他人，体贴尊重长辈，做一名乖孩子。1. 识字、写字。有感情地朗读课文。2. 区分形近字，掌握识字方法。3. 口语交际，增强学生说话能力。1. 理解句子含义。2. 感悟课文。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第三单元5至6周识字3两只鸡蛋松鼠和松果美丽的小路失物招领语文园地三1. 会认71个生字，会写30个。2. 在读课文的基础上，加深对课文的理解。3. 依照课文中的句型，学写句子。1. 写字、认字。2. 有感情地朗读课文。3. 说话能力的培养。1. 理解词语含义。2. 体
9、会课文表达的思想感情。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第四单元7至9周识字4古诗两首荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾吧语文园地四1. 培养学生逐渐养成预习和认真书写的习惯。2. 体会夏天的美好，感受夏天的情趣，激发学生对夏天的向往之情。3. 理解课文内容，有感情地朗读及背诵课文。1. 理解课文内容。2. 掌握难写字的笔顺，正确、美观地写好每一个字。1. 培养学生逐渐养成预习和认真书写的习惯。2.体会夏天的美好，感受夏天的情趣，激发学生对夏天的向往之情。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第五单元10至11周识字5四个太阳乌鸦喝水司马光称象语文园地五1、 学会认字表列出的生字。2、
10、 具有一定的审美兴趣。3、 养成遇到问题积极想办法解决的习惯。1. 能正确、流利地朗读每篇课文。2. 能边读边思考、提出不懂的问题。1. 通过谜语识字。2.遇到困难能仔细观察，认真思考。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第六单元12至13周识字6吃水不忘挖井人王二小画家乡快乐的节日语文园地1. 会认66个字，会写30个字。2. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3. 体会课文所描写的内容。1. 认字、写字。2. 有感情地朗读课文。3. 组词、扩句。1.理解固定词语含义。2.理解句子含义，体会句子所表达的思想感情。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第七单元14至15周 识字7小
11、白兔和小灰兔两只小狮子小伙伴手捧空花瓶的孩子语文园地七 1. 会认56 个字，会写30个字。2. 理解生字组成的词语。3. 理解课文内容，体会文中所描绘的情景。1.认字、写字，有感情地朗读课文。2.理解生字组成的词语。1. 理解课文表达的思想感情，理解句子含义。2. 自主与合作结合，通过读、写、议等方法积累知识，提高学生分析能力。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第八单元16至18周识字8棉花姑娘地球爷爷的手兰兰过桥火车的故事小蝌蚪找妈妈语文园地八1. 掌握本单元的字词，能熟练朗读课文。2. 理解课文内容，培养学生的想象能力和创新意识。3. 在熟读兵理解课文的基础上，引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质。1. 识字、写字。2. 掌握科普常识，了解自然，了解世界。1.分析、理解课文内容。2.发挥想象，并有创新。多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带。 / 文档可自由编辑打印
