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1、议论文阅读之弄清论据 无产阶级革命导师列宁有句英明论断：“?资本论不是别的，正是把堆积如山的实际材料总结为几点概括的，彼此紧相联系的思想。他说的是观点和材料的关系，也是议论文中论点和论据的关系。【技法指导】作为撑持与证明论点的材料，论据可分为两大类型：1.事实论据。包括古今中外各种各样的具体事件、经典故事和具体数据。2.道理论据。包括读者比拟熟悉的，或者是为社会普遍成认的公理、真理，名人名言、格言、谚语等。而这两种论据经常是结合在一起使用的。分析论据时必须注意下列几个方面：一、真实性论据真实是议论文的生命。因为议论文的观点是以论据为依据和撑持的。材料真实，令人可信，文章才有价值。所以，作为事实
2、论据，必须确凿无误，不能道听途说，更不能添枝加叶，虚伪编造；作为道理论据，不能断章取义，不能歪曲原意。所以，所引述的史料不能稀里糊涂，不能把达尔文说成美国人，不能把汉代史学家司马迁说成唐朝人；引用数据不能粗枝大叶，不能把3.00变成300，不能把3克变成3吨；所引用的名人名言也不能似是而非、张冠李戴，不能把爱迪生说的话变成牛顿说的。凡此种种都会降低论点的可信度。二、典型性人们常说，一叶落而知秋，一燕来而春至。善言者总是根据题旨和写作目的，精选那些最有代表性的典型材料作为论据来证明论点。恩格斯曾经指出，蒸汽机已经令人信服地证明，我们可以加进热而获得机械运动。“十万部蒸汽机并不比一部蒸汽机能更多地
3、证明这一点。可见论证有没有说服力，不完全在于论据的多少，而主要在于论据有没有代表性，是不是能够表明论点。三、针对性作为议论文的论据，第一个最根本的要求就是一定要切实为证明中心论点效劳到达，“观点和材料的统一。有一篇以“诚信为中心的文章，写了“恩格斯，在马克思逝世后，没有气馁，毅然完成了?资本论的写作“张海迪，在全身高位截瘫的情况下，毅然自学，取得了法学硕士学位：这两个例子如果用来证明“友谊和“逆境出人才很好，但用来论证“诚信的话，实在是牵强附会，犯了材料与观点不相符的毛病，文不对题。此外，如果把一些与中心论点无关的内容作为进论据，无形中也会减低论据的说服力。四、简洁性作为论据，议论文也要表达故
4、事，但是和记叙文不同，议论文表达故事是概括性的，一般没有细节，不用描写手法，只要能够证明论点即可，不必刻意追求故事的生动性和形象性。简洁明了才是衡量议论文论据语言的主要规范。论据常考题型有：文章运用了哪些论据，论据的作用是什么，围绕论点补充论据。【阅读训练】一、阅读下面的文字，完成文后各题。中国语文的美丽与挑战钱虹中国语文的“美丽，首先在于她的文字。汉字是世界上少有的形、音、义结合得十分完美的象形文字，令任何拼音文字黯然失色。示例“雨字，英语rain，法文pluie，都无法在字面上使人产生形象的联想，但汉字的“雨，正如诗人余光中在?听听那冷雨中所形容：点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情
5、雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英语、法语所能满足？中国语文的“美丽，其次在于她的语言。汉语是世界上少有的声、韵、调格外丰盛的语种之一，不仅普通话里有“四声之别，古诗词中有“平仄之分，而且汉语特有的双声、叠韵、叠音等修辞手法，在听觉上天生富有音乐性和节奏感，令人不禁产生“大珠小珠落玉盘的美感。由如此形象、动听的语言文字组成的中文能不美丽吗？作为一个堂堂中国人，能不以学好中文为自豪吗？但如今在青少年中间，“美丽的中文正逐渐显出苍白和乏味。孩子们网上聊天时“菜鸟新手“恐龙丑女早已司空见惯，“酱紫这样子“bs鄙视之类生造词语比比皆是。报载郑州某中学一位语文老师曾对30篇?我爱我家的学生
6、作文进行统计分析，发现不仅内容大同小异，而且所用词语不超过200个，成语、俗语难得一见，更不用说独抒性灵的个性化语言了。长此以往，中国语文丰盛的表意功能与独特的文采性灵必将丢失殆尽。中国语文是中华民族得以安身立命的文化和精神家园，“皮之不存，毛将焉附？君不见，如今从英语幼稚园到英语强化班，哪个不是门庭假设市；相反，非应试型的语文兴趣班却是门可罗雀。各行各业，晋升职称必考外语，为何就不能考考中文？难道真要到法国作家都德笔下用母语教学只剩“最后一课的情景在中国重演，国人才会警觉与深思吗？同时，当前中文的“欧化倾向及网络语言对中文的标准与纯净的侵蚀，应引起语文教师、汉语专家和主流媒体的充沛重视，至少
7、在学生的作业及文字出版物和电子传媒中，有必要发起一场保卫中文标准的“啄木鸟行动。还应当检讨一下我们的语文教学原那么“深、细、透的成败得失。有人算了一笔账：一个中学生中学6年的语文课，最多一学期学30篇课文，满打满算中学6年学360篇课文，以此作为“范文，课堂上以平均7字/分钟的速度求“深、细、透，教师咬文嚼字，繁琐解析；学生勾词画句，反复操练，“只见小树，不见森林的结果使语文的整体美感与生动形象反而付之东流。我以为，既然“美丽的中文的特点在于视觉与听觉的美感，则，要学好语文，就需要多读(朗诵)+多看(博览)，尤其要增加阅读量的积累。前几年上海高考作文总分值卷的一位少年作者，他开出的一张自己从小
8、学到高中的语文阅读书目，可谓古今中外，博览名着，其阅读面之广、阅读量之多，远非360篇课文可相比，这难道不能给我们的语文教学及其教改思路一点启示么？选自?解放日报2022年4月12日，有删改1.中国语文的美丽表现在哪两个方面？请用文中的四个字答复2.请简要概括：面对中国语文的苍白和乏味，作者开出了那两帖药方？3.请从文中分别找出一个事实论据、数字论据和道理论据，并说说它们的作用。4.选文第一段的主要论证办法是什么？5.请说说你对当前的语文教学或学习有何想法或倡议。二、阅读下面的文字，完后文后各题。秦牧的“牛嚼与“鲸吞曲兆安当代驰名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广博地积累知识。秦牧在谈到
9、读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼与“鲸吞。什么叫“牛嚼呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次反刍，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复屡次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。这就是“牛嚼式的精读。那什么叫“鲸吞呢？他说，鲸类中的庞然大物须鲸，游动时俨然一座沉没的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩意儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大
10、口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读，如果每天不能“吞食几万字的话，知识是很难丰盛起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。选自?福州晚报2022年11月17日1.这是一篇议论阅读的文章，作者用“牛嚼与“鲸吞分别比喻什么？这两种阅读办法各有什么好处？请尽量用原文中的话答复2.请说说下面两段话，在论证办法和论证角度方面有什么不同。1老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次反刍，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复屡次，嚼得极细再吞下。2单靠精致的点心和维生素丸
11、来养生，是肯定健壮不起来的。3.你有什么好的阅读经验，请写出来和同学们交流。?议论文阅读之弄清论据一、1.形象；动听。2.1发起一场保卫中文标准的“啄木鸟行动；2反思一番我们的语文教学，倡导多读朗诵+多看博览。3.事实论据：孩子们网上聊天时“菜鸟新手、“恐龙丑女早已司空见惯，“酱紫这样子“bs鄙视之类生造词语比比皆是；论证了“美丽的中文正逐渐显出苍白和乏味的严重情况。数字论据：30篇中学生作文，用词不超过200个；论证了中学生作文语言的贫乏。理论论据：“皮之不存，毛将焉附；论证了学好中国语文的重要性。4.举例论证和比照论证。5.略。有理有据即可二、1.“牛嚼比喻精读；好处：再难消化的东西也容易消化了。“鲸吞比喻泛读：好处：如果每天不能“吞食几万字的话，知识是很难丰盛起来的。2.1类比论证；正面论述。2比喻论证；背面论述。3.略。.
