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1、撰写人：_日 期:_关于优秀师德演讲稿6篇 优秀师德演讲稿 篇1 有一位老师，尽管他相貌谈不上英俊,甚至因身材特别矮小曾被我讥笑为矮子,但他在我心中永远留下一分记忆；有一首小诗,谈不上韵律很优美，甚至谈不上完整，但它却时常荡涤我的心灵。这首诗就是那位老师送给我的,有两句是这样的:孔雀再美总有掉毛之处,人生再美总有失误之处事情追朔到我上初中一年级，班主任老师身材矮小成为同学们议论的话题，而我为逞口舌之快在班上为他取绰号，造成很坏的影响。这位老师用海一般的胸怀包容了一个孩子在成长中所犯下的错误，用最容易说而又最不好把握的“师爱”感化了一个玩劣的心灵。他只私下里找我谈了一次话，为我在班上留足面子。我
2、时常想:没有老师特殊的教育，可能就不会有如今的我。二十多年过去了,我已从十二三岁的懵懂少年变成从教十几年的“老”教师了。每当回首往事,依然心存感激。 因为心中的那份记忆,这些年来,我丝毫不敢懈怠。年复一年,日复一日，用自己的拳拳爱心为学生编织五彩梦想,铺设人生之路。课堂上，我是知识迷宫的导游;课堂外，我是学生生活的长者,也是他们的知心朋友。作业本上，留下我鲜红的心迹；考卷上，响着我汗水和信心的重奏。心灵的污垢，我用感情荡涤，精神的饥饿,我用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔,描绘明天的憧憬,勾勒前程的锦绣。我对学生满腔的关爱换来了一声声亲切的呼唤:“老师你是朋友，你是心理医生你是父母！” 讲台上的
3、我,身份虽然变了，但我不忍心做一个“长者”居高临下，于是我学会蹲下来跟学生谈话，学会了用不同的语言赞美学生,学会了站在学生的角度去想问题。只有靠近他们,倾听他们的心声，做他们的“朋友”，为他们提供机会，我们才能走入他们的世界。在高中阶段，我接触的学生大多基础不好,有的严重偏科。经历多年的学习生涯，早已是伤痕累累。自卑、心理压力过大导致性格偏激、自暴自弃、厌学等多种现象表现在学生群中。对待这些学生,我小心维护他们的自尊，细心寻找他们的亮点，耐心充当他们前行的明灯。有个学生叫x,一次上课间,他没有按要求学习，我无意摸了摸他的头，提醒他要学习，而他表现出相当反感的样子。下课后我找他谈话,得知:他认为
4、男子汉的头是摸不得的。我发现尽管他的成绩很糟糕,但他还蛮有个性，很有自尊心。我告诉他,以后我会非常尊重你，但你作为男子汉,在学习上应该拿点虎气来，让同学正眼瞧你。后来,他真的以拼的心态投入到学习中。我细心关注着他的每一点进步，并给予表扬和肯定，教他英语学习的技巧和方法。在高考中,他的英语成绩居然得到108分,比高二时的期中分数60分整整高出48分。 优秀师德演讲稿 篇 诗人艾青说过:“为什么我的眼里充满了泪水,只因为我对这片土地爱得深沉”如果说,教师是蜡烛，那么师德就是一片灿烂的烛光;如果说教育是最光辉的事业,那么师德便是教育的光辉；师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千
5、万朵桃李之花尽情地开放;师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。 爱，是教育的别名;热爱，则是最好的老师。教育学生首先要从爱开始。如果说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。我们正是用这种行为诠释着教育的真谛。当学生遇到难题时,我们循循善诱,耐心指导。当学生取得成功时，我们殷殷教导，鼓励他们向着更高的目标前行；当学生伤心难过时,我们悉心抚慰,帮助他们重拾生活的快乐。工作中,我们快乐着他们的快乐,悲伤着他们的悲伤，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。然而,当拖着疲惫的身躯回到家时,我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。是爱，让
6、我们在三尺讲台前默默耕耘，是爱，让我们对教育事业无怨无悔。当我们一踏进校门，面对那一双双渴求知识的眼睛,面对未来的希望，家里再大的事也成了小事,学校再小的事也成了大事。在教育这片热土里，我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。 如果说爱是教育的源泉,那么面对教育的那份责任心便是教育事业的保障。当别人还在睡梦中时,我们已经踏着晨露早早来到了学校;当别人在筹划着周末的计划时，我们已开始思考接下来的工作。三尺讲台,日复一日，年复一年我们忙碌与充实交织，失望与希望交替。然而在这忙碌而艰辛的工作中,总有一种信念支撑着我们，那就是:我们应对得起“教师”这一光荣的称号。执着的热情，默默的
7、耕耘，无私的奉献，这就是教育工作的诠释，正是这份对教师职业的坚定责任心，才成就了生命的辉煌,更坚定了跋涉的步履。 肩负着教书育人这一神圣的使命，我们，愿把青春，刻进树的年轮;愿把关爱，溶入生命的河流;愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我们把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯! 优秀师德演讲稿 篇3 用爱托起明天的太阳我在上学的时候我的老师曾经说个这样一句话“只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师”铭记着一句话，我带着对教育事业的热枕，满怀憧憬的来到这片土地上，耕耘自己的明天，梦想给孩子筑造爱的花园，让他们在里面健康快乐的长大 然而，现实并不像
8、伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”,帮他们洗脸、穿衣,甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股此时的我,才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。, 我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比,存在的一个严重的问题就是“缺”缺少理论知识，缺少实践经验,缺少教学艺术,自己深感原来的知识不够用,我意识到自己不再是一个高等院校的学生,而是一个要能培养有创新能力人才的幼
9、儿园教师,自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师交流，学习别人的教学心得，与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍,丰富自己的理论知识,并将自己的心得和其他老师一起分享, 但是在教学的过程中,我还是发现自己存在一些问题,一个班的孩子就像一根橄榄枝,优秀的，和调皮的就是橄榄枝的两端,我们往往把注意力集中在这两头，而容易忽视中间比较安静的的孩子，这样是对他们不公平的,意识到 这个问题后,我开始时刻提醒自己，把眼光放在一根橄榄枝上，让每个孩子都能沐浴自己爱的光辉,同时多和家长交流,一方面进一步了解孩子内心世界，以做到及时和小孩沟
10、通化解，另一方面听取家长对我们的意见和建议，讨论一些育儿方面的知识,这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流,使自己从家长身上学到更多的知识 虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。 “起始于辛劳,收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是
11、的，我们虽然平凡，却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过?一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们,让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳。 最后,我想说：幼师的工作不止是一份薪水,一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工 作的态度积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的 同事、给予肯
12、定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想,让责任伴我们前行,踏实地走好每一步,与幼儿园的明天共展望。 优秀师德演讲稿 篇4 尊敬的领导、老师们： 大家好! 我今天演讲的题目是“爱,老师的责任”!作为一名老师，你是否觉得爱那些德才兼备的“尖子”学生很容易这种爱往往是自然而真诚地产生的,而所谓的“坏学生”却不那么容易去爱。 你有没有注意到，在你的生活中，一个学习成绩好的学生可以得到老师、学生、家长的关注和爱一个不擅长学习的学生,如果他们被忽视了,将没有机会得到大家爱。 我们几乎不知道,正是这些“学习不好”的学生更需要得到大家的爱。因为他们有学习上的麻烦，容易产生自卑，他们的内心需要得到更多的理解
13、。 当然，爱这样的“坏学生”，需要付出一定的代价,牺牲一些时间，花费一些精力。 但这种爱更有价值,更值得称赞。也许这种爱,不一定能够清楚的表现出来，但它使人热血沸腾。学生们也不再产生痛苦，而是得到了心灵上的慰藉和飞跃。 据说，成为一名教师最重要的事情是“威严”。所以，为了让我自己和学生的距离不要有太多的代沟，我尽量去观察他们的一举一动,从而弥补我在教学初期的许多不足,。一句话,为了让孩子们相信我，我在课堂上不仅需要威严，还更加需要友好善良。 所以,因为孩子们，我找回了曾经失去的童真，和大家的心紧密的联系在一起。孩子们笑起来，活跃起来的样子，真的很可爱。当我用爱的火焰融化学生心中的冰雪时，我仿佛
14、看到了春天幼苗的萌发；当我用智慧的钥匙为同学们打开通向理想的大门时，我仿佛闻到了花香;当我被送进医院，醒来看到孩子们围着我的床时,我仿佛在爱的海洋中徜徉;当我和同学一起唱歌、欢笑时，我仿佛感觉到青春的旋律在我身上跳动;当我收到孩子们的新年贺卡时，我觉得开心又感动 这样,你不觉得作为一个老师很幸福吗我深深地认识到，要打开孩子们心灵的大门，老师必须付出更多的热情。因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术，都是在老师对学生的热情中产生的。 我的演讲结束了,谢谢大家。 优秀师德演讲稿 篇5 各位评委: 上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是师德的颂歌! 在师范求学时,老师告诉我，作为
15、未来的一名老师需要终生铭记的一句话-学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。后来,走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解： 领导告诉我,师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向,召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章! 而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。 师德,她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人! 师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! 师德,她从课下和学生促膝谈心、释
