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1、苏州园林导学案序号：9 年级：八年级 科目：语文 制卷人：刘 洁 审核人：八年级语文组 时间：2012.11.12【学习目标】1、2、3、4、学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。5、【学习重点】【学习难点】【学法指导】 朗诵法 讨论点拨法【课时安排】 2课时【教学设计】一、导入苏州园林是我国宝贵的的文化遗产，它有着悠久的 历史和丰厚的文化。一直以来 苏州园林在我国的园林艺术上独树一帜，以它独特的结构和组合方式以及那与众不同的建筑风格而标新立异。“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天我们就带着这样期待的 心情一起走进这座神秘的 园林。二、作者简介叶圣陶（18941988），
2、现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜、火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。三、识字写字轩榭（xunxi） 池沼（zho） 邱壑（h）模（m）样 重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（lnxn） 庸俗（yng） 镂（lu）空 蔷薇（qingwi）四、朗读品析1、理清文脉。 文章结构:总分总 1-2 总说 3-9 分说 10 结语2、研读39段，说说苏州园林有哪些特点？3
3、、了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？分类别 ：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” 作比较： “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。” / “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引用 ：“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。 举例子： “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”/“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 列数字： “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”4、习题讨论认真品
4、读课文，并讨论下列句子意思：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） “标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） 不能，原句突出了“苏州园林”。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”，可以吗？不能去掉，“一切”、“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。五、课外延伸 欣赏其它地方的建筑风格。
