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1、精品word完整版-行业资料分享达尔克罗兹体态律动基本观点在教学研究实践中，达尔克罗兹发现人的身体就是一件最好的乐器要接受音乐训练，第一个要训练的 乐器便是人的身体，这是一切艺术的源头和基础.他首先给自己提出几个要解答的疑问：（1）音乐的源头在哪里?人类的情绪人类的情绪经过艺术家的加工创造，才被转释成音乐因此，音乐 的源头在这里，音乐教育就应该从这里开始.（2）人类从何处感觉到情绪？身体的部位例如，人在激怒时，眼睛发红、四肢颤抖、双眉横立、牙关 紧闭、语气强劲、情绪亢奋、心率加快、血压升高、身体挺起因此，音乐训练首先应该训练人体,单纯学 习音乐而不结合身体运动是不全面的.（3）人体如何感觉自己
2、的情绪?情绪体现在肌肉的收缩与放松的运动中.紧张时，人的肌肉收缩；愉悦 时,人的肌肉放松因此，首先要培养身体的松弛与自然，使身体的肌肉轻松、迅速地执行大脑的指令.（4）如何将内心感觉表现于外在世界？自由的情感释放.丢掉一切束缚，自然、自由地运动，甚至赤裸 双脚、身着袍服倾听音乐，自由自在地通过身体动作释放内心感情.因此，音乐训练必须与人体律动相结合, 用律动的手段把内心的音乐感觉诱发出来.（5）人体如何将情绪变成音乐? 一系列运动方式具体包括：人体运动、声音运动、创作行为、演奏 行为、触觉行为、听觉行为以及视觉行为.从这里入手，他找到了一个融身体、音乐、情感为一体的综合呈现方式体态律动他的基本
3、观点是音乐 的一切基本要素都源自人体的自然状态，因此，音乐教学的有效途径必须从人体的自然状态中寻找答案实 践证明，只有贴近人体、贴近人生存的自然状态的音乐教育，才是成功的教育.音乐是听觉的艺术，毫无疑义,音乐教学应该立足于听与听觉能力的培养问题是听本身具有极大的空 间与不同的层面，听,与听见、听进、听懂，有着完全不同的含义和程度上的差异以往的音乐教学虽然注重 了听的形式,但忽视了听的本质；注重了听的内容,但忽视了听的手段与方法；注重了听的表面过程，但忽 视了听后的反馈与评价在这一点上，达尔克罗兹为我们找到了非常有价值的答案.他认为，音乐中最基础、最重要的基本要素是节奏，音乐与人的身体关系最为密切的部分也是节奏.每 一个有生命的人都具有天生的节奏本能，而节奏的感觉又完全依赖于运动.因此，音乐教育应该通过儿童喜 爱的音乐与运动结合的学习形式，把对音乐的情感体验转化为具体的动作、节奏和声音，将音乐表现中音响 的力度、速度、音色的对比变化等要素与儿童运动时的能量、空间、时间融合在一起培养他们具有联系 和体验音乐情绪的能力他的教育哲学是唤醒人的天生本能，通过节奏训练促进身心的和谐,增强身体各部 位的灵活性、感受力与表现力，使感情更加细腻，更加敏锐，激发想象力和创造力,促进各方面的进步。
