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1、小小竹排画中游教学设计【教学理念】动态生成，利用阅读期待调动阅读的积极性。图文并茂，利用生动形象的插图读懂抽象的诗歌语言。绘声绘色，引发丰富的联想感受江南风景如诗如画之美。【教学目标】1、巩固复习第一课时学过的生字和词语。2、理解儿歌所描绘的内容，了解什么是“竹排”。3、学会自主提问，并能想办法解决提出的问题。4、通过学习课文让学生形象地感受到江南十分美丽、富饶，初步感受诗歌的语言美，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学过程】一、复习部分1、同学们，昨天晚上有一个小朋友打来电话说有几个词不会读，那咱们帮帮他，好吗？看，这些词语宝宝都变成了一个一个的红苹果，谁愿意来当小老师教教大家？ 江
2、南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排 （课件出示词语）两岸两天绿色绿地读的方法：（1）、先指定一名学生领读。（2）、摘苹果读。（谁能把这些词语宝宝读正确，这些词语宝宝就会被他吃掉）。（3）、开火车读2、同学们读的真不错，老师特别高兴，那么现在我们就来学习课文小小竹排画中游（出示课题小小竹排画中游）。3、读了课题，你们有什么问题要问吗？过渡：会提问的孩子就是会学习的孩子，答案在哪里呢？就在我们的儿歌里。请小朋友们认认真真地读几遍儿歌就知道了。二、借助汉语拼音自读儿歌，释疑1、读了儿歌，你们找到答案了吗？2、请找到答案的小朋友说说你是怎么知道的？3、（课件出示教学挂图），谁能告诉大家，什么叫竹排？看来，
3、图画还真能帮助解决问题呢！老师这里还有一张竹排的照片呢，谁想问问有关竹排的问题呀？（课件出示竹排照片）4、借助课文插图理解儿歌意思。小朋友以后一定有机会坐竹排的。小小竹排的确很有意思，我们江南还有许多美丽的风景呢！这首儿歌里也写到了，画中也出现了，让我们再读读儿歌，找找哪些句子画中画了。（生再读儿歌）三、放飞想象，创造情境1、欣赏Flash动画及配音朗读刚才小朋友读得认真，看得仔细，所以有了了不起的发现，现在请你们欣赏动画朗读，请小朋友边听边想，你看到了什么？听见了什么？想到了什么？2、把你们看到的、听到的、想到的告诉大家吧。3、问：小燕子为什么这么高兴？它唱的什么歌？（可以师生合唱小燕子歌曲
4、。）四、水到渠成，回归质疑问题1、小朋友来到这么美的地方，说什么话来赞美赞美呢？2、回归主题我呀，简直象是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”，小朋友，现在你知道了什么叫“小小竹排画中游”了吗？3、赏读课文请大家再美美地把课文读一读。五、发挥想象，激发情感1、从小朋友美美的朗读声中，老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，江南除了书上写到的这些景物，还会有些什么？ 生：杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷2、欣赏江南美景让我们来看看这些景物吧？（课件出示江南其他景物）六、指导书写1、这课还有几个生字宝宝要求我们正确地书写。请小朋友说说田字格里写字要注意什么？
5、 （1）字写在中间。 （2）写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？ 2课件出示要写的三个字。我们一起来读一读。 （1）、请小朋友仔细观察一下这三个字，你发现了什么？新笔画：横折横折钩 是一笔写成的。（书空）引导：这三个字有什么相同的地方？ （都有三个“口”； 中间加一横变成“日”；中间加一竖变成“中”）。（2）、还可以变成哪些字？（白、目、申 ）3小朋友，你知道“口、日、中”这三个字是怎么写的吗？出示三个字的书写笔顺，你能看得懂吗？请你说一说。 4那我们比一比，看谁的字写得好。请小朋友一边心里说笔顺，一边在书上写。（音乐）七、板书设计 小小竹排画中游 鸟儿唱 树木密江南鱼米乡 小小竹排画中游鱼儿游 禾苗绿
