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1、NO. 30 狼导学案班级： 小组： 组内学号： 姓名： 学号： 主备人邱木娣 校审七年级语文备课组课型新授 课时 2学习目标1 整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。 2 学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。 3 体会文章细节描写和对比手法的运用。 4 培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力重点难点重点目标1、3 难点目标2学法指导小组合作学习法。导 学 过 程师生笔记第一课时【知识链接】蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄博县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一
2、而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。一、环节一自主学习1朗读课文，读准下列字音缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽（ ） 耽耽（ ） 黠（ ）2.、借助课下注释解词、翻译。1、止有剩骨 通“只” 2、缀行甚远 紧跟 3、投以骨 把 4、一狼得骨止 停止 5、一狼仍从 跟从 6、两狼之并驱如故 一起 旧，原来 7、屠大窘，恐前后受其敌 困窘，处境危急 胁迫，攻击 8、顾野有麦场 往旁边看 9、苫蔽成丘 覆盖，遮蔽 10、屠乃奔倚其下，驰担持刀 于是 卸下 拿 11、眈眈相向 注视的样子 12、少时 一会儿 13、一狼径去，其一犬坐于前 径直走开 像狗似的蹲坐 14、
3、久之 过了一会儿 15、目似瞑，意暇甚 闭眼 神情，态度 空闲 16、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 突然 用 杀死 17、方欲行 正 18、一狼洞其中 打洞 指柴草堆 19、意将隧入以攻其后也 想，打算 从柴草堆中打洞 20、止露尻尾 屁股 21、屠自后断其股 从 大腿 22、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 才 明白 假装睡觉 原来是 23、狼亦黠矣，而顷刻两毙 狡猾 一会儿 24、禽兽之变诈 几何哉？ 作假 ，欺骗 能有多少 25、止增笑耳 通“只”，只是 罢了 第二课时环节二：根据课文，翻译下列句子。1、 途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。2、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头
4、已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 3、 一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。一只狼得到骨头停下来了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔了过去，后得到骨头的那只狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。 4、 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。 5、 目似瞑，意暇甚。 眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。 6、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 7、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 这才明白前面的那只
5、狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 8、禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！ 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 环节三、进一步研读课文，回答下列问题。1狼节选自 聊斋志异 , 作者是 蒲松龄 。2这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的 贪婪凶恶、狡诈阴险 的本性，赞扬了屠户的 机智勇敢 。3“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠户的 害怕 心理和 侥幸 心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”表现了屠户 丢掉幻想准备抵抗的决心和行动 ；也表现了他的 机智 ；“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”表现了屠户的 机智勇敢 。 4第-段的表达方式是 记叙 ，第段的表达方式是 议论 。5作者发表议论的句子是 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 作用是画龙点睛，揭示了像狼一样贪婪狡诈的人，终究难逃灭亡的命运的主题思想。 6这篇文章叙事部分的情节可以概括为：（ 遇 ）狼（ 惧）狼（御 ）狼（ 杀 ）狼。7.这则故事给了我们怎样的启示？ 讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。（或：告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。） 8、你知道有关狼的成语吗？（至少写出3个）引狼入室、狼狈为奸、狼烟四起、狼吞虎咽、狼狈不堪、如狼似虎
