《七年级语文上册第一单元第1课繁星同步测练苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第一单元第1课繁星同步测练苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、繁星同步测练一、基础演练1.巴金是我国著名的现代作家，你了解他的作品吗？请按照下列要求写出他的作品名 称。（1）巴金的爱情三部曲是 、 ;（2）巴金的激流三部曲是 、 ;（3）巴金的著名中篇小说是 、;2 .给下列加点的字注音半明半叫（） 零（）时 性（）糊3 .下列各句中使用了修辞方法的一项是（）A.下面是一片菜园，上面是星云密布的天空。B.深蓝色的天空里挂着无数半明半昧的星。C.海上的夜是柔和的、是静寂的、是梦幻的。D.从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天空密密麻麻的繁星。4 .仿照下面的句子调动生活积累，在联想的基础上写句。望着星天，我会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀抱
2、似的。望着我就仿佛似的。仿写：5 .在现代汉语中，又去多与星有关的成语，请写出三个：6 .选词填空（1）星光在我的肉眼里虽然 （A.弱小B.渺小C.微小），然而他时我觉得 光明无处不在。（2）渐渐地我的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火虫在我的周围 （A.飞窜B. 飞舞C.飞翔）（3）经他这一番指点，我 （A竟然B居然C果然）看清了那个天上的巨人。7 .下列描写手法判断错误的一项是（）A.我也不停步，只在心里思量：“又出什么事了？” （心理描写）8 .茶越冲越淡，雨越下越大.（动作描写）C. “没有什么，我要调动动作。”他平静地说。（语言描写）二、同步阅读8 .作者在不同的时间、 不同的地点对繁
3、星进行了观察，产生不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？请写出来。答：。9 .作者把星比作母亲， 把星比作朋友，并和他们谈话，运用了哪些修辞手法？表达一种 什么样的感情？答：。10 .请用三个词语写出第三节的描绘思路？答：。11 .阅读第四节，思考并回答问题。“那个天上的巨人”指什么？答：。三、美文赏析阅读短文昙花后，按要求答题。昙花只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。一共5盒，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然挺立。分枝多，成叶状，枝上巍巍地挂着即将灿烂开放的花蕾。我和朋友坐在厅里，喝茶、谈心。茶本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿 不安。所以
4、，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。两人有一句，没一句地聊着、聊 着，索性闭口不语了。等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翅欲飞时所发出得得声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚 丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢？浓郁强烈！我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起。不作所谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽
5、短，不曾浪费一点一滴。12 .写出与本文有关的一个成语：,并续写出成语的比喻 义:。13 .句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？删去一个好不好？为什么？答：。14 .划横线的句子用了 的修辞手法。15 .请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。答：。16 .把本文你最欣赏的一句写出来，并说说为什么？答：。四、创新作文中秋节快到了，请你在十五晚上，观察天上的月亮，写一段描写中秋之夜月亮的文字， 最好能将自己的心情和感悟也写出来。题目自拟。繁星答案一、基础演练1. （1）雾 雨 电（2）家 春 秋 （3）憩园寒夜2. m e i sh a m o3. C （排比）4. 示例：望
6、着红色的火焰，我就会想起战斗的岁月， 仿佛又回到了硝烟弥漫的战场似的。5. 星驰电掣星罗棋布星移斗转6. （ 1） C （ 2） B （ 3） C7. B二、同步阅读8. “望着星天，我会忘记一切，方法回到了母亲的怀抱似的。 ”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。 ”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见他们在校生说话”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着， 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱了。 ”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗看，那个巨人还在跑呢？”9. 运用了比喻，拟人，使文章生动、形象。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受； 把星天比作朋友， 是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受， 它们表达 了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往。童心、童趣不减。10. 仰望（-句）f欲睡（-句）f沉睡（-句）11指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。三、美文赏析12 昙花一现昙花开放后， 很快就凋谢， 比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。13不重复。删去一个不好。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。14拟人15本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。16略四、创新作文（略）
