《教师贯彻执行《义务教育法》与《义务教育法实施条例》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师贯彻执行《义务教育法》与《义务教育法实施条例》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在具体工作中贯彻执行义务教育法与义 务教育法实施条例法律与条例的实效是要靠具体的贯彻与执行来收获的， 作为一名在教育教学一线的老师，我对义务教育法与义 务教育法实施条例有着这么几点认识，结合我本人的实际 工作，向大家汇报交流一下。一、推进教育公平，促进教育均衡义务教育法与义务教育法实施条例颁布后，我 作为一线的执行者深刻体会到，这部法律在我们国家对普及 九年制义务教育，提高全民族的文化素质发挥了重要的作 用。但是我们也发现，各地区办学水平的差距越来越大。在此背景下，实施经过修订后新的义务教育法。我们注意到新法核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡。新义务教育法立法的理念中最基本的一个立法理念
2、是以学生发 展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教 师充分的发展空间。新法更加突出公益性、 统一性和强制性。它着力建立和完 善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突 破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保 证。作为一名教育工作者，我要学习并深刻领会新义务教 育法的理念，用新义务教育法来指导自己的教育教学 行为，充分注意到学生之间的差异，不放弃任何一位学生， 尽最大力量为每一位学生提供优质教育，建立并实施发展学 生个性特长的德、智、体、美、劳、心理等多元素质评价体 系，为学生的一生负责，在平凡的基础教育工作岗位上，确 保义务教育法真正贯彻落实到位。二、要对
3、每个学生负责，要让每个学生发展通过对义务教育法与义务教育法实施条例的学习， 让自己进一步明白了肩上的责任。作为老师，能够让每个学 生都取得进步是我们的责任，也是我们的义务。新法将素质 教育明确写入法律，要求面向全体学生，让所有学生的个性、 潜力得到最大程度的发展。因此，我们每个教师要有全面育 人的观念，要对每个学生负责，让每一个学生都能在原有的 基础上得到发展。在具体工作中，我要将塑造自己新时期人民教师的崇高 品质、奉献精神，增强从事教育工作的光荣感、责任感、使 命感和贯彻义务教育法结合起来，以爱心为源，胸怀宽容和 感恩，真正做到平等对待学生，关注学生的个体差异，进而 因材施教，促进学生的全面
4、发展。依法从教、依法治教，让 自己陪伴着孩子一起，在义务教育中共同健康成长发展。三、心中装着每一个学生，认真践行义务教育法教育均衡发展”、公平教育”、面向全体学生”的素质 教育理念贯穿义务教育法与义务教育法实施条例始 终。我认为这是社会进步的一个重要体现，也是社会发展对 教育发展的必然要求。在我们实验中学一直有明确的要求：不放弃每一个学 生。在对学生的具体教育事实过程中我一直本着高度的事业 心和责任心，起早摸黑，手把手地帮助每一个学生纠正不良 习惯，树立远大理想，培养学习品质。为了提高学生的学习 成绩，与所有课任老师一起针对不同的学生进行分层辅导， 因材施教，使每一名都能够学有所得，都能够得到
5、恰如其分 的教育。同时，还召开分层家长会。分别给不同层次的学生 家长进行家庭教育指导，使他们能更好的配合学校，共同教 育好他们的子女。经过努力，学生在各方面都有了可喜的进 步。我认为心中装着每一个学生，不放弃任何一个学生”,无私奉献、兢兢业业地在自己的本职岗位上做好工作就是在 最好的践行义务教育法。四、利用课堂主阵地，落实义务教育法作为一名政治教师，我首先要用自己高度的政治责任 感，以自己的课堂为主阵地， 将新课改理念与 义务教育法 精神有机结合，无论是平常的课堂教学，还是在一系列的重 大教学活动中，都要利用自主性学习方式组织教学活动，将 课堂交给学生，让学习成为学生的乐事。直接将义务教育 法
6、的特点呈现在学生的面前，让更多的学生受益于义务 教育法。作为一位年级组长， 我也深知自己肩上的重担， 通过定 期召开教师会议，统一思想、统一要求；定期召开学生大会、 家长会，将学校的办学理念、教学要求及时向家长做宣传， 调动家长积极性支持我们的工作，力争做到家庭教育规范 化、科学化，动员全社会力量共同关心教育、关心学生，切 实贯彻落实义务教育法的要求。针对年级中个别行为偏 差学生，给予更多的关心、爱护，对他们的一言一行加以关 注，出现问题马上个别谈心， 用老师的爱心获得他们的认可， 不让一个同学掉队，充分体现义务教育法的均衡发展、 面向全体学生的特点。同时与他们的家长保持密切联系，用 自己的细
7、致工作获得家长对我们工作的认可。总之，要让我们的学校教育贴近更多的家庭、更多的学生，让优质教育伴随学生的这三年学习生涯，让绝大多数学 生成为全面发展的学生。为将我校建设成为家长放心、学生 满意的窗口学校贡献自己一份力量。五、关注学生个性特长，促进学生全面发展义务教育法要求我们在教育教学活动中要注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发 展”。的确，学习能力的培养是一种综合能力的培养，一个成 功的教师不在于他给与了学生多少知识，更在于他是否最大 限度地发掘了学生潜在的学习能力，激起他们思考、探究的 欲望，让他们能积极去思考，主动去探究。在学期末的复习中,我改变了以往出复习卷给学生练习的 方式，指导学生对一个学期的知识进行梳理、归纳，对自己 日常学习中容易出错的练习进行整理、分析，之后又学生自 己对复习的过程作出客观、公正的评价。在这个过程中，学 生进行了有针对性的复习，同时，他们的思维能力、分析能 力、表达能力也得到了锻炼和提高。我们也曾经是开展过一 系列的课外实践活动，让学生在实践活动中思考，在实践活 动中探索，在实践活动中发展。一直以来，促进学生的全面发展，关注学生的个性特长， 是我们教师努力的方向。如今在义务教育法的指引下， 我们将把面向全体学生，全面贯彻方针，重视学生能力发展 和个性发展的工作做得更好。
