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1、南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院毕 业 论 文（设 计）（2014 届）题 目： 浅谈舞蹈教育在高校素质教育中的作用 院（系、部）： 南京师范大学泰州学院音乐学院 专 业： 2010级舞蹈编导 姓 名： 陈新蕊 学 号 06100502 指导教师： 许文锦 南京师范大学泰州学院教务处 制摘 要 论文阐述了舞蹈艺术教育在高校素质教育中的重要作用，认为舞蹈艺术教育能够有效促进大学生各项素质和能力的提高，它不仅仅从审美的角度影响大学生，而且从各个方面培养、提高大学生的综合素质修养，并且在体能上得到锻炼，意志品质上得到磨练，智力上得到发展。关键词： 舞蹈教育 素质教育 作用Abstract Th
2、esis expounds the dancing art education plays an important part in college quality education, think dancing art education can effectively promote to improve the quality and ability of college students, it not only affect college students from the perspective of aesthetics, and from the various aspec
3、ts of culture, improve the comprehensive quality of college students accomplishment, and get exercise on physical fitness, will get training on quality, intellectual development.Keywords Dance education The quality education role目 录摘要 1Abstract2引言3 第一章 舞蹈教育概述3 1.1 舞蹈与舞蹈的教育 3 第二章 艺术素质教育的概述4 2.1 艺术素质教
4、育的含义 4 2.2 艺术素质教育当中的舞蹈教育 4 第三章 舞蹈教育在高校素质教育中的作用及体现5 3.1 舞蹈教育独特的美育作用5 3.2 舞蹈教育有助于扩展大学生文化知识6 3.3 舞蹈教育不仅有助于大学生身心健康6 3.4 舞蹈教育大学生的审美观和综合素质7 结论 8 谢词8 参考文献 9 引言如今大学生在学习、生活和社会适应等各方面遇到的矛盾和困惑日渐增多，各种心理问题和心理障碍也日益繁重。所以，加强高校大学生的身心健康教育研究，已经成为高等教育和理论工作者迫切需要解决的重要课题之一。它对于促进高校大学生健康成长与成才，深化高校大学生心理健康教育教学改革，全面推进和稳步实施素质教育，
5、实现高等教育的人才培养目标等都具有重要意义。 第一章 舞蹈教育概述1.1 舞蹈与舞蹈教育舞蹈是一门悠久的艺术，作为八大艺术之一，舞蹈因为它自身的表现方式，传情达意的特点成为一种形神合一的艺术门类。很久以前人类还没有产生语言，人们就用动作，姿态来传达各种信息和进行思想情感的交流。舞蹈来源于生活，是人类劳动中产生的一种动作艺术。早在远古时代，我们的祖先就用“手之舞之，足之蹈之”来表达他们最激动的思想情感。那时的舞蹈几乎渗透到人类社会的一切领域：劳动、狩猎、战争、祭祀、娱乐。可以说，没有一项重大的活动能离开舞蹈，没有任何一族人群没有舞蹈。所以，舞蹈是一种社会现象，和其他艺术一样是一种特殊的社会意识形
6、态。舞蹈不同于别的艺术，主要因为：它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，着重表现语言或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深沉的精神世界，细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈作者的审美情感、审美理想、反映生活的审美属性。人们常说，音乐是流动的艺术，舞蹈亦然。不同的是，音乐从一开始就给人以无限的想象，直接进入抽象思维，而舞蹈却要经过把视觉形象，动作形象转化为意志想象的过程。作为一门艺术科学，能够和谐地将身体、精神、情感以及社会关系的不同层面融合在一起，体现着生命的律动，描绘出人类的精神内涵，通过艺术
7、家从生活中提炼加工，精于构思创造出真、善、美的动感舞蹈形象，激发人的情感活动，丰富人的精神世界，使人在产生愉悦情感的同时，净化人的思想，陶冶人的情操，产生教育效果。它与文学，音乐，美术相伴而生，不仅能供人欣赏娱乐，还起着宣传教育的作用，现如今已成为实施素质教育的重要途径，与美的教育紧密相连。在现代社会中有着重要的意义和作用，占据着无法替代的位置。世界舞蹈教育家特德肖思说过：“我认为真正的舞蹈教育也是人的全面教育他的身心、情感将在舞蹈中获得滋养、熏陶和锻炼。”舞蹈教育作为陶冶心灵的艺术，具有独特的素质教育功能。用舞蹈培养高品位的“文化“人，是舞蹈教育推动素质教育的更深层的意义。众所周知，作为一种
8、有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，舞蹈不仅可以表现出人的生活、思想和情感，还能提升人的审美层次、情感感受以及对于艺术、人生的理解。不论任何一种艺术种类，都对人们有着共同的功能和作用，即认识作用、教育作用和审美作用。第二章 艺术素质教育概述 2.1艺术素质教育的含义我们所说的素质教育的“素质”就是指广义的素质。一般而言，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质为宗旨的基础教育。素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的
9、教育。它明确地区分了素质教育与“应试教育”。这表现在以下几个方面：第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响
10、主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。2.2艺术素质教育当中的舞蹈教育 艺术教育是素质教育的重要抓手,而舞蹈所具有的独特的美育功能又使它成为素质教育中不可缺少的一个组成部分。舞蹈教育对于中国有着特殊的意义,使人从内心到外部都逐渐符合和谐社会的需要。纵观历史上中国舞蹈教育的两起两落,我们应该从改变国民性的角度来认识在中国开展舞蹈教育的必要性 。 科学家认为：左脑具理智、右脑富感情，右脑可参与左脑作决策，人的言与行的和谐有赖于左右脑的互补作用。从古至今，人们对左脑的训练主要靠文明社会的语言和文字进行教育，长期造成了人左脑的训练居于优势而右脑发达不足，严重失衡横不利于个体素质的全面提高。因此，在高校普遍 存在着对右脑开发不足，情感思维和形象思维的培养相对较弱的局面，而舞蹈基础的培训恰好可以解决这一缺陷。 对学生进行教育的最终目的是为了让人更加适应社会，智商对人的发展至关重要，而人的情商在社会发展中能够使人的智商得
