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1、培养孩子自我意识 3个方法有位心理学家在做动物实验时曾遇到这样一件有趣的 事情：心理学家给小猴子一些木块，让它用木块换糖吃，换 到后来，木块用完了，它就用自己的尾巴来换糖，使这位心 理学家捧腹大笑。为什么看起来挺聪明的小猴子会做出如此 可笑的动作，而再笨的孩子也不会用自己的手或脚去换糖呢？ 原因在于，猴子不能把自己同周围的事物区别开来。而人则 不同，人能够认识自己以及自己同周围世界的关系，人有自 我意识。有无自我意识是动物和人在心理上的分界线。自我意识是人即主体对自我的意识，是意识的一个重要 方面。在心理学上一般习惯于把意识的内部结构分为认识、 情感、意志三个部分，所以也往往从这三个方面来分析
2、自我 意识，把自我意识分为对自我的意识，对自我的态度和对行 为的调节三个部分，包括自我认识、自我评价、自我观念、 自尊心、自卑感、自信心、自制力、独立性等。心理学指出， 人并不是生来就有自我意识的，儿童的心理只有发展到一定 的阶段才能形成自我意识。大约在 1岁半至 2岁时，儿童知 道了自己的名字，并且能用名字和代词“我”称呼自己，这标 志着儿童开始把自己从客体转变为主体来认识，逐渐形成了 自我意识。自我意识对儿童的心理发展意义十分重大。儿童怎样认 识自己，怎样安排和处理自己同周围世界以及同别人的关系， 怎样评价自己的能力，具有什么样的自我价值观，树立什么 2样的自我形象，直接地影响儿童能否积极
3、地适应社会、能否 保持心理健康、能否在学习和生活中顺利前进和发展。自我 意识在人的心理活动和行为中起着调节作用，是行为的强烈 动机。一个具有良好自我意识的孩子，会在各方面表现出优 秀的才能，经常取得成功。反之，如果孩子在自我意识的发 展中出现了不良倾向，又没有及时调整，会使孩子的个性和 行为发生偏异，以后矫正就困难了。所以家长应当注意培养 孩子良好的自我意识。下面，介绍一些培养孩子自我意识的 方法。1培养孩子的自我认识。通常来讲，小学生要清楚准确地认识自我是比较困难的 尽管如此，也要逐渐引导孩子认识自己，因为童年时期的自 我认识是成年后自我认识的雏形。家长引导孩子进行正确的 自我认识，主要是要
4、引导孩子解决两个矛盾：孩子自己心目 中的“我”与实际的“我”的矛盾；自己心目中的“我”与他人心 目中的“我”的矛盾。引导孩子认识实际的“我”，可以通过一些比较，使孩子 逐渐对自己有准确的认识。家长可以让孩子同过去的“我”比 较，用笔记、摄影、录音记下孩子的成长过程，过一段时间 拿出来让孩子看看、听听，让孩子由此知道“我”的进步、退 步或停滞。让孩子与同龄的孩子比较，认识自己的发展状况 和能力水平，了解自己的长处和短处。让孩子与成人和优秀 3人物比较，认识自己的差距，提高孩子努力和进取的意识。 让孩子同进行活动前后的“我”比较，给孩子布置一些孩子做 起来吃力，但经过努力可以完成的任务，使孩子了解
5、自己潜 在的能力。引导孩子认识他人心目中的“我”，主要靠家长及时把听 到、看到的别人对自己孩子的评价和印象，以适当的方式告 诉孩子，让孩子知道他人对自己的看法。这些看法，孩子一 般不易了解到，家长要做有心人，当好孩子的“耳目”。2培养孩子的自我评价能力。实验研究表明：我国儿童形成自我评价能力的年龄为 3 至 4 岁之间。 4 岁的孩子开始有一定的自我评价能力，能够 根据一定的行为规则来评价自己。5、6 岁的儿童绝大多数已 经能够进行自我评价。自我评价是自我意识的核心，它对于 儿童道德品质的形成、道德行为的培养是极为重要的。家长 应当为孩子创设自我评价的情境，促进孩子自我评价能力的 发展。孩子的
6、自我评价能力最初是根据成人对他的评价而形 成的。因此，家长对孩子的评价应当比孩子的实际情况略高一 点，使孩子经过努力可以达到，这样有利于培养孩子的自尊 心和自信心，使孩子能够用积极的、向上的要求来评价自己。 另外，家长要努力安排一些孩子经过努力能够取得成功的活 动。成功的次数越多，孩子对自己成功方面的评价越高；成 B fl4功的范围越广，孩子对自己的全面评价也就越高。这样有利 于培养孩子自信、自我接受、勤奋、乐观的个性，使自我意 识中积极的成分占主导地位，从而促使孩子获得更多、更大 的成功。3培养孩子的自我观念。也就是要帮助孩子建立积极的自我形象。自我观念是孩 子对自身能力和自我价值的认识和体验。具有积极的自我观 念的孩子，自信心和独立性强，认为自己有能力办好各种事 情，自己的行为对社会对个人都有价值，也容易受到家长和 他人的欢迎和好评。孩子的自我观念，实际上反映了他对自 己过去的总结和对将来的预见。
