《大学生心理健康状况调查问卷汇总分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理健康状况调查问卷汇总分析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、毛泽东思想与中特色社会主义理论体系概论调研论文总结勤学善思立德践行论文名称：大学生心理健康问题调查总结年级专业：工商企业管理2班学生姓名：王文颖刘继璇邢钰杨乐武王京王茹霞学 号： 2013131201 03 08 17 18 31评阅教师：袁宏松提交时间： 2014/11/20来来米来*来来米来米来来来来米来米来*来来来来来来来来 大学生心理健康问题调查报告总结1;【摘要】当代大学生面临着家庭社会所给予的压力、无法派遣求职和就业所郁积的烦闷、出现自我 定位迷惑等问题，针对当代大学生的心理健康状况，提出相关意见和建议，呼吁社会及家庭 等各方面关注大学生的心理健康，为当代大学生的全面健康发展造良好
2、范围，分析和研究他 们的心理状况，开展心理咨询活动，和引导他们养成良好的人格品质，建立的生活方式，树 立乐向上的精神。【关键词】大学生心理健康状况 原因及建议步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需 要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧 张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。这些心理现象的产生，不 同程度地影响了同学们的学习生活。随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活 和工作的压力也越来越大。【调查目的】我们想通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理
3、 困难，向大家宣传心理健康的重要性，为大家提出一些适当有效的生活学习以及情感建议， 帮助大家克服那些出现在我们多姿多彩大学生活中的小阻碍，为我们的健康成长提供动力与 信心。【调查对象及调查方式】采用自编的问卷，对北京青年政治学院在校大二学生（因大一学生在东校，大三学生忙于实 习，无法使调查对象均匀分布于各年级）进行抽样调查，抽取人数共40人；另有部分网络调 查问卷，受调查的对象来自全国各地的在校大学生，使调查的范围更广泛，问题的回答更具 有代表性，数据更为精确，调查结果更为科学；对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的 真实性。【问卷分析】从心理学的观点看，大学时代是个人的心理断乳的关键期。心理
4、断乳意味着个人离开父母 家庭的监护，彻底切断个人与父母家庭在心理上联系的“脐带”，摆脱家庭的依赖，成为独 立的个体，完成自我心理世界的建构。当多重发展任务同时落到大学生身上时，必然会产生 各种各样的心理冲突。作为现代社会组成部分，现在的大学生有着许多自己特殊的问题，为此，针对大学生几大类心理问题研究设计了一份心理健康状况调查问卷，我们总共设定 15条问题，通过为期两周的问卷发放调查，最后共回收40份问卷进行分析，希望能通过分 析数据初步了解到大学生心理状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题。由于设定的题目较多，在这里我就挑选更具代表性、问题更突出的选项进行分析，并提出 相应的建议以解决
5、本校大学生存在的心理健康问题。以下为问题及其分析：问题一你认为紧张情绪会给你的考试成绩带来影响吗选项小计比例a会，很大410%B会，有点2152.2%C不会717.5%D没感觉820%由这个表格，我们可以清晰的看出有百分之六十多的人觉得紧张情绪会给考生带来影响。这也就说明， 会有一大半的人很重视考试，他们期望通过考试取得优异成绩。那么，怎么调整自己的紧张情绪以从容面 对考试就显得尤为重要。解决方法：当遇到考试或自己所重视的其他事情我们又过于紧张时，做个深呼吸，并暗示自己，我已经 努力了，结果如何并不重要，重要的是我要体验这个过程，做好每一个细节。这时我们就会放松很多，我 们离成功就会更进一步。
6、问题二你对自己的专业是否满意选项小计比例A满意1025%B 一般2665%C有所不满410%由这个问题可以看出，随着就业压力的增加，就业形势的日趋恶化，很多人已不再根据自己的兴趣爱 好选择专业，所以对现在所学习的专业热情度不高。问题三你对自己的外貌满意吗选项小计比例A满意25%B还好3280%C不太满意615%D不满意00%从这个表中可以看出，对自己相貌的人满意的人很少，绝大多数觉得还好，但还是有一部分人对自己的 相貌不太满意。更有甚者，还会抱怨自己不够美丽或者帅气，久而久之，会让自己越来越没有信心，严重 者会导致自闭。所以，作为大学生我们应该明白身体发肤来自父母，更大部分取决于先天，为了提升
7、自己 完善自己我们更应该多读书，多学习。问题四上大学后你最大的挫折是什么选项小计比例A学习成绩不理想1025%B恋爱不成功1025%C不适宜宿舍生活410%D经济困难00%E就业竞争压力太大1845%(1) 与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。中学课程几年一贯学习仅有的 几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，自律能力，独立地思考和解 决问题。有一部分人习惯了往日的教学方法，往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配 时间。从而导致成绩不理想，失去了老师的重视，产生了一定的心理落差。因此，这就提醒辅导员们对大 学生心理健康方面学生成绩
8、问题不可小视，一旦发现同学有消极情绪，就要立即给学生做好疏导工作。(2) 生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但也有新生仍然是上学到学校，放学同家人 居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对 那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。可喜 的是调查结果显示这部分人只占极少数。但我们仍不能掉以轻心，要多多关心身旁的人，尤其是那些少言 寡语的人，帮助他们融进集体的生活中来。(3) 大学生一方面生理上成熟，有一定的生理需求，另一方面同学们纷纷恋爱也给自身一个刺激，于 是想恋爱。但有恋爱的也就会
9、有失恋的，不过总体来说对于失恋问题，大多数大学生很看得开，但因失恋 问题而跳楼自杀的也不是没有，所以对这种问题，同学们也不能小视，当我们遇到这种问题时要及时向周 围的同学或老师寻求帮助，周围的朋友失恋时也应该及时开导他(她)。(4) 近几年，随着社会发展，就业竞争日趋激烈，就业形势不容乐观，让即将踏入社会的我们感到压 力很大是难以避免的。这就需要我们不断学习，不断提升自己各方面的能力，使自己在众多竞争对手中占 有绝对优势。问题五这些心理健康标准中，你满足几条(多项选择)选项小计比例A有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感2460%B适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己2665
10、%c在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右820%D理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想1845%e适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力1230%F有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计2665%g能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力1435%H有切合实际的生活目标820%k具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己1845%I有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的 个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，
11、有判断是非的标准。1025%这个问题是我根据心理学家划分的大学生心理健康的标准改变的，旨在测试本校大部分学生的心理健康工 大体状况。根据调查结果，我们可以看出绝大部分的人都集中在ABF选项上，听过进一步分析我们可以知 道本校大学生绝大部分有充分的安全感，对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的能力，能保持自/.身人格的完整与和谐，具备从经验中学习的能力等。【建议】二?:：-L师及时引导，帮助学生树立自我识别、自我选择、自我培养和自我控制的自主学习观；其次，大学生在学 一 习过程中不仅要继承前人知识经验，更要敢于另辟蹊径，敢于表达自己的独到见解。、二丁心2保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大
12、学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的J：- 知识海洋里邀游拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。7 三门3保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、.忧不绝。:4保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往在交往中能用理解、宽容、友谊、信任 和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道 f .:/ 德规范的习惯。5增强心理适应能力，能与他人同心协
13、力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康.； 沈发展。今张 保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校兮艮 园环境等。6正确认识自我，克服焦虑。正确认识和评价自己的学习能力，调整自己的学习目标，是克服学习过度 浓 焦虑的行之有效的方法。学习目标制定过高，会打击学习者学习的自信心，使学习者对自身学习能力产生 质疑；学习目标太低，则会降低来丸7学习者学习效率。学习者应增强自信心，勇于挑战学习；也要从态度上正确对待考试，提高应试技巧；y.当出现考试焦虑状态时，可以通过转移注意力的方式应对怯场，稳定情绪。二【小结】心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有 益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就难以培养出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述， 心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保 证和基础。心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人 才的重要保证和基础。心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成 为“四有”人才的重
