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1、小学一年级语文四季教案小学一年级语文四季教案小学一年级语文四季教案1 教学目的：1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。教学过程：一、创设情境导入1。小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节？2。师配乐范读课文。师：你们想读吗？二、初读课文，学习生字1。翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。2。小组内组长领读。3。师出示生字卡片检查学习情况。4。指名当“小老师”。5。再读课文，检查读书情况。二、分节细读1、学习第一
2、节1全班齐读第一节。2指名朗读第一节。3学习第一行，体会“悄悄”的意思。指名朗读第一行。老师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模拟“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易发觉到。春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？联络学生生活经历，如：树不知不觉发芽了，草变绿了你能有感情地读一读这句话吗？4指名朗读二、三行课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。读后同学互评，同位互读互听。师：刚刚我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等5指名朗读四、五行你看
3、到春天有哪些花开了？从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？齐读“春耕春种忙”师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？6齐读第一节。指导背诵：出示：春天悄悄地走来， 唱起了歌儿。 。 齐放。 忙。三、学习生字：“走、冬、春、百”小学一年级语文四季教案2 教学目的1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同
4、特征，激发对大自然的喜欢之情。教学工具ppt课件教学过程一、 导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。从而导入本课四季二、 新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中_春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。也可利用录音领读。(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。生字：11个(三)练习1.分角色读课文。分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开场。2.分组绘画四季。师：老师再给大家一个表现的时机。我们学习了四季，
5、大家能画出四季吗?如今老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)学生听音乐画画。师：音乐停顿，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。三、 总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开场。师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。生：我们要保护自然，使四季更美。师：
6、最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。课后小结春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开场。小学一年级语文四季教案3 教学目的：1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、通过课文的学习，理解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美妙，生活的美妙。教学重难点：能正确、流利地朗读课文、背诵课文。一、整体阅读1、板书课题，齐读课题。老师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。(老师范读课文，或听配乐朗读录音
7、)。2、学生自由读全文，考虑：你最喜欢哪个季节?3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。4、老师小结：刚刚同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的风光。如今，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。二、细读诗歌2、学习第二节师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物?学生讨论：夏天给我们带来了什么?引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经历，理解夏季的变化)。老师评述：夏天也是美妙，金蝉在唱歌，绿树多茂
8、盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。齐读第二节。3、学习第三节齐读第三节。师：秋天悄悄地来了，你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读，讨论中体会课文第三节)。你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。)老师：秋天多美呀!看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。4、学习第四节自由朗读第四节。说说你最喜欢冬天的什么?老师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。)齐读第四节三、熟读背诵师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都
9、感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗?1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。3、引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。4、分春、夏、秋、冬指名背诵。5、全文背诵。四、指导书写生字。1、去掉拼音认读生字卡片。2、同位互相讨论记住这些生字的方法。3、交流记住生字的方法。4、指导书写：重点指导“瓜”、“北”的写法。5、老师范写、学生练习描红。小学一年级语文四季教案4 教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。4、背诵课文。教学重点：理解四季各
10、自不同的特点。教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢?(学生答复)二、初读课文。1、自由朗读课文，注意将字音读准。2、再读课文，将课文读通读顺。(学生自由读课文)三、学习生字。1、自由读课后生字，将字音读准。2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。3、同桌间互查，抽读字卡。4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。齐读。5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。6、男、女生分读，赛读。7、齐读生字。四、作业设计。1、写一写会认的字。2、给会认的字涂上红色。第二课时一、
11、复习检查。1、开火车抽读生字。二、学习课文。1、选择自己喜欢的季节读一读。2、分小组交流：你喜欢的原因。3、谁来说一说你喜欢的季节?4、听它在唱些什么呢?5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?6、谁愿意读一读?指名读，范读，男女生赛读。三、拓展思维。1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌?唱些什么?2、背诵你喜欢的局部。四、学习生字。1、出示“瓜”，老师范写。2、学生书空。3、学生书写练习。五、作业设计：1、为你喜欢的季节画一幅画。板书设计：1、四季的歌春 花夏 绿秋 金黄冬 白小学一年级语文四季教案5 四季一、激趣导入1.老师刚刚在花坛里捡了这片黄叶，出示树叶，你知道了
12、什么?(秋天来了)2.秋叶飘飘像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。我们的身边都有什么变化?(我发现树叶黄了，从树上掉下来。我发现天气凉了;我发现小燕子飞到南方去;我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了)田野里的稻谷成熟了，树叶红了，就像火在烧。禾和火组在一起就是秋(识字：秋)仔细地看一看，他们有什么不一样?禾的捺要变成点。瞧，禾多有礼貌呀，它把位置让出来给火，我们的汉字在写的时候就要懂得谦让。伸出小手，跟老师一起写一写秋。板书:秋秋姑娘给我们带来很多礼物，一起跟老师读一读：秋叶，秋风，秋雨，秋色3.那一年中，除了秋季，还有那几个季节?(春天、夏天、秋天、冬天)板书识字：夏和冬(1)带着拼音
13、读一读这个字夏(2)这个字你在哪儿看到过?(3)带着拼音读一读这个字冬(4)冬天一片片的雪花从天而降，这个字里的两点就好似是冬天的雪花。4.一年中的春夏秋冬，我们叫他四季(板书课题)，今天我们就要学习这篇课文，齐读课题。二、初读课文，识记生字1.师：今天我们的课堂可热闹了!有4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们一起来认识他们。依次出示得意的草芽、荷叶、谷穗、雪人图片和名字(1)一起来叫一叫他们的名字(2)你能说一说草芽吗?尖尖的草芽，绿绿的草芽,嫩嫩的草芽(3)出示荷叶，看一看荷叶(4)认识叶，给叶找一找朋友，(落叶，树叶，黄叶，秋叶，叶子)跟老师读一读(5)刚刚我们说了尖尖的草
14、芽，谁能像这样来说一说荷叶。圆圆的荷叶，绿绿的荷叶(6)识记：“圆” ，圆的音节是个( ),我们一起来看圆这个字，这个字的偏旁是(口字框 )(7)谷穗谷穗弯弯的，金黄的谷穗(8)雪人 大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺着大肚子的雪人2.他们被一位作家爷爷编到了一首诗里，看大屏幕自己读一读这首诗，遇到红色的字要多读几次。3.你看，草芽、荷叶、谷穗、雪人，课文里还可以这样说：跟老师读一读。4.出示课文中写春、夏的两句话，朗读这两句话。指导朗读，读通句子，读懂句子，读出个性。5.老师要考考小朋友，这“对，说，是”三个字你会读吗?带着拼音读一读对、说、是6.填课文，用这三个字，把我们刚刚学过的句子填一填。7.咦，春天除了嫩嫩的草芽和得意的小鸟，还有什么呢?把你想到的写进这个句子里。(桃花、柳树、梨花)8.那夏天呢?还有什么?(西瓜、冰淇淋、知了，)三、再读课文，稳固字词1.这么美的图画，这么美的句子，闭上小眼睛，一起来背一背课文中写春天和夏天的句子。2.翻开课本61页，捧起语文书一起来读一读这篇课文。3.检查稳固课文中的字词。四、指导写字小朋友们不但读得好，而且说得好。老师带你们去认识一个新朋友“乚”，你看它像什么?(鱼钩)1.认识笔画“乚”，指导书空练习。2.指导书写“七、儿”。(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(3
