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1、四年级语文长城砖教学设计四年级语文长城砖教学设计教学目的 ：1、认识8个生字，有感情的朗读课文。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、联络生活经历，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。一、引发兴趣。1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些理解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的宏伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。二、初读课文，理解内容。1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。2、说说看，读完课文你明白了什么？三、阅读，理解线索。1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的.变化。填空：开场，长城砖觉得，因此；后来，长城砖感到 ，这些引起了它的。2、
2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四、表演，体会情感。1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。2、老师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。大教授的“冲动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。学生练习，表演。指数名学生表演。3、再读课文，读出长城砖的价值。展览受到的待遇，参观人数之多五、想象情景，领悟内涵。1、同学们，假如你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。2、指名读最后一段。说说你的理解，联络生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。六、延伸。1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。第 页 共 页
