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1、英语精品课1教学思想和特色：本课题是人教版go for it九年级英语上册unit6 i like music that i can dance to （sectiona period 1）的教学设计，其指导思想是依据新课标，通过促进学生语言技能 、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展来培养学生综合用语言运用能力。根据新课标所提倡的“面向全体学生，为每个学生全面发展和终身发展奠定基础”的理念。本课设计以“环球音乐之旅”为主题，带领大家去欣赏不同国家、不同地区、不同民族的音乐、从而找到自己最喜欢的音乐类型，并说出原因。根据九年级学生的年龄特点，他们已具备一定的生活经验，他们大多
2、喜欢听流行音乐，并对音乐的类型也有一定了解和体验，所以设计的几个调查活动：“我最喜欢的音乐类型”；“我最喜爱的歌手、乐队”；“最受欢迎的歌手及音乐风格”；及课后采访活动：“你家人喜欢的音乐类型等”。能使其乐于参与教学活动，成为教学的主体。同时通过跨文化意识的渗透，使学生开拓了视野，了解了世界，情感和审美情趣得到升华。为体现新课标“整体设计目标，体现开放灵活；开发课程资源，拓展学用渠道”的基本理念，并实施新课标所倡导的“任务型教学”。设计本课时，我从网络上查找了许多国家、不同地区的音乐相关资料，并调查了不同年龄段人群的欣赏品味，将整个sectiona部分的教学布局和内容做了很大的调整，将知识点进
3、行了合并整理。整个教学过程围绕两条主线展开：一是任务主线，以“音乐环球之旅”为主体展开活动，以音乐频道主持人的身份带领学生环球旅行，从中选取六个极具代表的国家，展现不同国家风格的音乐，国家和音乐风格在不断变化，从亚洲出发，经过美洲、欧洲，到达南美洲和非洲的环球旅行；欣赏到的音乐风格也是丰富多变的：从中韩歌会的流行劲爆音乐现场，到古老神秘的印度歌舞音乐；从美国舒缓节奏的乡村音乐到非洲黑人的布鲁斯音乐，从奥地利维也纳金色大厅的新年音乐会的古典音乐，再到巴西热烈奔放的的狂欢节音乐。通过主持人带领大家在不同国家的经历，采访不同国家的人们，从不同性别，年龄，不同肤色的人们口中，得出他们喜欢的不同音乐类型
4、；同时用不同的人称来讨论各自不同的音乐品味，了解世界各地的音乐特色，也为后面介绍的不同国家不同特色的音乐，电影，书本作好铺垫。整个过程环环相扣，首尾呼应，融为一体。另一条知识教学主线从谈论个人喜好出发，掌握用 that引导的定于从句来表达喜欢的音乐类型，然后一不同人称的单复数逐一进行操练，以及最后综合人称的操练和个人对采访后的结果进行简短总结。整个知识教学过程从词到句，由句到文，再到段落，层层递进，循序渐进，反复操练，符合初中学生的认知特点。本课设计的最大特点是以环球音乐旅行的方式为活动主线，教学设计新颖，教学过程流畅，前后呼应，活动具体生动，符合学生身心特点，巧妙运用多媒体和录像视频，内容丰
5、富，生动有趣。同时，教学语言知识反复呈现，学生积极参与，操练充分，记忆深刻，掌握度与有效度高。尤为突出的是本设计可以极大地开拓学生视野，了解世界文化，是渗透跨文化意识的极好案例。2教学目标设计：用具体明确、可操作的行为语言，描述本课的知识，技能、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。（一）语言知识目标：1能掌握单词lyrics，gentle，prefer2及用that引导的定于从句：i like music that i can sing along with . i prefer music that has great lyrics.（二）语言技能目标1能用定语从句表达自己的音乐喜好，
6、如：i prefer music that i can dance to .2能对他人进行有关音乐的即兴采访，如：what kind of music do you like ?why do you like it?3能读懂简单的有关音乐类型的短文，并提取有用信息;4能整理写出有关采访对象的短文，并提供有效信息。（三）情感态度目标1了解不同国家不同地区的音乐类型，享受世界音乐文化，热爱生活，形成健康的人生观2能欣赏不同的音乐类型，了解世界和中西方文化的差异，具备世界意识3学会了解同学的爱好，相互沟通合作，培养竞争与合作的集体意识3学情分析：（1）分析学生的学习起点，可能与遇到的困难和问题及策略
7、。（2）确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略。对于九年级上学期的学生来说，在经历过七八年级的英语系统学习后，已具备一定的英语基础知识和掌握基本技能。他们已有一定的生活经验和阅历，在现实生活中多少了解并体验了不同国家的音乐，并初步具备一定的世界文化意识，因此这些对学生学习本课有关音乐，谈论个人爱好，开展采访活动都很有帮助。但毕竟是九年级的学生，英语基础并不如汉语那样扎实，由于思维定势和先入为主的心理，在学习本课知识时会产生负迁移和干扰，所以在口头表达个人爱好时很容易犯错，如i like can dance to music。对于可能出现的困难，我想
8、从一下几个方面去解决。首先对于句型的学习，先进行大量有效的语言输入，让学生先跟读，再让学生仔细观察呈现在屏幕上的句子，发现总结规律，然后在反复和同伴操练编造句型。不能因为学生出现的语言错误而制止其表达。采取多表扬多鼓励的评价方法是提高学生进行，提高语言运用能力的重要途径。4教学策略1交际策略：通过pairwork和survey，帮助学生实现语言的交际和交流，通过“ask and answer”鼓励学生个性化回答，主动参与到课堂学习活动中。2资源策略：鼓励学生利用多种资源，收集世界各国各地区不同风格的音乐类型，并说出你喜欢的类型及原因。3调控策略：通过课堂各项活动反馈，不断反思，明确学习现状，试
9、试调控学习策略5教学重难点分析1教学重点(1)重点词汇：lyrics，gentle，prefer（2）重点句型：i prefer music that i can dance to.she likes music that she can sing along with.what kind of music do you like ？2 教学难点(1)that引导的定语从句； (2)能正确运用that引导的定语从句流畅表达自己的喜好.并采访他人。6教学试试策略与媒介选择本课采用“任务型”教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，实现教学目标，体会愉快学习，感受成功
10、。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本课采用的方法有:(1)情景教学法，设置“环球音乐之旅”的教学情境，使得学生身临其境，将具体生动的音乐形象展现给学生，让他们在动感活泼的情景中参与体验教学活动，激发他们的热情及提高学习的兴趣。（2）多媒体辅助教学法。运用多媒体来辅助教学并贯穿整个教学过程。这样增加了直观性和趣味性，就加大了课堂密度和增加了教学容量，提高课堂教学效果。（3）合作学习法，让学生开展小组合作调查“最受欢迎的音乐类型”活动，培养学生的合作意识。（4）小组竞赛和歌唱游戏法，让学生说出最喜欢的音乐类型并即兴开口哼唱几句，激活课堂气氛，提高学
11、生竞争意识和兴趣。运用口语交际，设置情境，让学生愉快积极地参与课堂活动，真正发挥出主人翁角色！本课的教学手段主要一多媒体来辅助教学。（1）学生课前准备：让学生课前收集获查阅有关世界各国的不同音乐类型，对音乐流派有个大致的了解。（2）教师准备：教师要制作多媒体课件，准备一副世界地图，以及不同国家（中国，印度，美国，韩国，巴西，奥地利）的小国旗。（3）教学环境的设计：将教室成小组合作的形式。7教学流程设计unit6 i like music that i can dance to （section a period 1）step 1warming up& leading inlet student
12、s watch the video of a part of a popular singer concert (jay 周杰伦的演唱会片段。)t: do you know who he is ?do you like his music ?what is kind of his music style ?s: they will answer actively in defferent answers.(help ss speak out the singer 、name 、music style )t ：well,we know jay is very popular in china ,
13、many young people like his music and his special music style 。who can sing one of his songs ?ask one of his fans sing 。ok ,today we will learn unit 6 ,it is about different music ，then show the title on the screen.and we will learn how to express our preferences in english.（设计说明：呈现周杰伦演唱会片段，轻松组织教学，容易
14、引起学生学习兴趣，顺利导入新课的主题任务）step 2 presentation &learning1 show some photos of the different countries such as the usa .india ,china ,kereo,brazil,austra and so on，then show smymbol buildings ,such as the great wall,the statue of libery and so on ,have ss speak out their national flags 。（add some words suc
15、h as popular ,countryside ,light ,hip hop ，classical ,blues ,disco ,rock &roll to help ss make sentenses）2 then show a map of world ,and draw the routle with lines from one country to another country ,and teach new words :lyrics ,genetle prefer ）sentens pattern:“i like .i love . i prefer.”t:now will
16、 go to these countries to enjoy different music,let “s have a happy music travel,ready ？go！（show different music scenies in those countries，from asia to europe， north america ， south amercia ，africa，then back to asia.show a chart of different countries and their tipical music ）（1）a fter that , show senten
