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1、适合中小学教师使用的多媒体课堂演示课件编写工具 目前，多媒体组合教学已成为中小学的热门课题。由于电脑课件具有化静为动、化抽象为形象、生动活泼的特点，使之在众多教学媒体中脱颖而出，倍受青睐。对此，笔者谈谈自己的粗浅体会，与同道磋商。 一、电脑演示课件亟待发展 由于精通计算机程序设计的专家们不熟悉基础教育，而普通教师对计算机语言大多“谈虎色变”，致使目前适合于课堂教学演示的电脑课件少得可怜。市面上能够见到的多是以“练习题”形式出现的个别化教学软件，主要适用于学生在家庭作为课外辅导。就目前我国的国情而言，计算机辅助教学在课堂上发挥的作用总的说来要远大于的家庭里的作用。这就需要大量高质量的课堂演示课件
2、，而没有中小学教师的参与，其质量是很难适应教学第一线需要的。 二、不懂编程也能编出课件的工具 事实上，不编程，不学语言，利用多媒体编辑工具和动画编辑工具软件睛般的中小学教师经过短时间的自学，就能独立编写出效果相当不错的课堂演示课件来。特别是全中文菜单的多媒体编辑系统，对英语水平不高的教师尤其方便。即使你从前对电脑知之不多，也可在不太长时间以内掌握。 笔者学的是化学专业，长期从事中学化学教学工作。作为“计算机盲”，我在掌握了电脑打字技术后，先后学习了三种适合编辑课件的工具软件，每种均用一周左右的业余时间即基本学会。它们是：AHIMATORPRO：（动画制作系统）AUTODESK公司出品，DOS系
3、统下的动画制作系统；ANIMATIONWORKSINTERACTIVE：（动画工作站）GOLDDISKINC出品，WINDOWS下的动画制作系统；洪图多媒体编辑系统：台湾928电脑股份公司与北京汉声电脑公司联合出品。 三、几种工具的功能比较 ANIMATORPRO软件是目前市面比较好找且功能齐全的动画制作软件。利用学苑出版的电脑动画制作技术及范例一书，或者是中国计量出版社的家用电脑金钥匙丛书（九）动画小天地动画制作一书，即使你一个英文单词也记不得，按书中指点去做，也能轻松地制作出动画来。利用动画模拟演示数理化中的抽象要领是相当形象生动的。它最大的遗憾是不能使用中文，也没有音响动能。 ANIMA
4、TIONWORKSINTERACTIVE由于是在WINDOWS环境中使用，可以在制作的动画中插入语音（.WAV文件）和音乐（.MID文件），具有简单的多媒体效果。当启动中文之星后（或在中文WINDOWS下）可使用中文，课件的使用效果不错。菜单可由中文之星自动翻译成中文，制作过程也比ANIMATOR简单一些。不足之处是：市面上没有相关的教材；制作出来的课件只能在该系统下运行；中文处理功能有限。 专门为中国人自己设计的洪图多媒体编辑系统是目前市面上比较成熟的工具软件。利用它能够方便地处理文字、图形、动画、音频和视频等多媒体信息。全中文菜单，界面友好，方便易用，功能强大，独特的题型处理功能，完善的调
5、用和生成动画（包括ANIMATOR作出的FLC动画文件）功能，支持.VOC、.WAV和.MID多种语音文件，支持CD音乐等等。电脑知识不多的一般用户口也能轻易地制作出高品质的多媒体产品（目前市面上可见的许多928公司出品的小状元系列家教软件均是用该系统制作的）。目前该软件又推出了WINDOWS版本，其功能更加增强了。当然，作为最新的正版软件，售价也不便宜。现将以上三种软件的性能列表比较如下。软件名称ANIMATORPRO动画工作站洪衅多媒体编辑系统软件环境DOS3、3以上中/西文WIN有DOS和WINDOWS版本硬件环境80386/4M以上配置80384/2M以上80286/640K以上（DO
6、S）硬盘空间15M以上8M以上3?8M（视字体数而定）操作界面全屏幕交谈式同左同左显示模式320*200-1024*780由WIN设定640*350，640*480汉字功能无，要用绘图实现有，但有限强大，多种美术变化菜单文字英文可翻译成中文全中文，在线帮助颜色种类同屏256色由WIN设定可显256色，字体16色声音功能无.WAV和.MID和CD音乐放映环境有独立的放映程序放映速度方式多变文件可被洪图调用在WIN中放映可将多个文件顺育逐格播放可生成独立播放的产品可编排出任意顺序放映中可随时干预 四、使用体会和建议 如果条件允许，购买洪图系统是明智的。它是名符其实的“多媒体编辑工具”，尽管它自身的
7、绘图、动画制作功能不如另外两者，但可通过调用其图像与动画文件放映来弥补。它强大的CAI功能，会使编写的课件既适合于课堂演示，又方便于家庭辅导。值得注意的是：洪图的教育版有支持.FLC文件的功能，但在专业版中却受到限制。不过，目前推出的WINDOWS版恢复了对.FLC的支持。 如果课件中的文字不是太多，并希望在动画中加音响效果，还希望制作过程尽可能简单一些，则建议采用动画工作站（ANIMATIONWORKSINTERACTIVE）。在中文之星的支持下将菜单翻译成中文，可免去记忆英文命令之苦。其动画制作中的“运动路径设置”功能对于模拟一些理化过程十分方便。笔者在学习了两个小时后，即能用几十分种时间
8、制作出一个“水的化合与分解”的模拟动画出来。 ANIMATORPRO是目前最容易得到，且有配套教材出售的软件。要制作CAI课件，无论如何必须学会一种动画制作方法。如果准备学洪图的话，建议同时学会ANIMATORPRO。它们二者配合使用时可优点互补，使课件的功能大大增强，质量大为提高。 笔者从第一次接触洪图，到完全利用业余时间编写了一套电解质溶液的高考复习课堂演示课件，前后仅用了不到一个月时间。在课件中，运用了较多的多媒体技巧，如：关键文字闪烁和重点字词的变色反相、知识网络图表的分解显示、动画动图、背景音乐、重要规律出现时的提醒声响、按键效果声响、在同学回答训练题正确时出现“好极了”的鼓励语音和回答错误时出现“搞错！”的警告语言和相应反馈画面等。该课件初步具备了真正意义上的“多媒体”特点，在用于公开课教学时，尽管是很枯燥的理论知识复习，学生却表现出极大的学习热情，特点是电脑说话百课堂气氛十分活跃。在校内外得到普遍的好评。 当然，任何软件的编写必须先有构思，再据此写出脚本，设计好各部分的细节（包括图形、文本、动画、音响、版面布局以及放映流程和控制面板等），然后利用工具来实现。有关这方面的知识已经是另一个范畴的问题，这里不再赘述。
