《东京大学Word参考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东京大学Word参考（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东京大学简介东京大学是日本一所综合性教育的国立大学。东京大学建立于1877年，由原东京开成学校和东京医学校合并而成，大学的简称为“东大”。 东京大学开设有本科、硕士和博士专业，如法学、工程学、教养学、教育学、经济学、理学、农学、文学、药学和医学。硕士博士开设有人文社会系研究科、教育学研究科、法学政治学研究科、经济学研究科、综合文化研究科、理学系研究科、工学系研究科、农学生命科学研究科、医学系研究科、药学系研究科、数理科学研究科、新领域创成科学研究科、情报理工学系研究科、情报学和公共政策学教育部，共计96个专业方向。 东京大学在日本的大学中有着独特的地位，在日本及亚洲地区的学府中名列前茅，也是世
2、界前20大学之一。东京大学（日语：东京大学，）是日本国立大学，九所帝国大学之一。起源于江户时代由德川幕府设立的开成所（蕃书调所）和医学所。东京大学为日本第一所依照现代学制成立的大学，也是日本的最高学术殿堂，毕业生中包括了不少国家领导级的人物。东京大学是日本及亚洲地区排名最高的学府，也是世界前50大学之一，每年都有许多学子竞争进入东京大学就读。东京大学（The University of Tokyo），简称东大，诞生于1877年，初设法学、理学、文学、医学四个学部，是日本第一所国立大学，也是亚洲最早的西制大学之一。学校于1886年被更名为帝国大学，这也是日本建立的第一所帝国大学。1897年，易名
3、东京帝国大学，以区分同年在京都创立的京都帝国大学；1947年9月，正式定名为东京大学 。东京大学部分科系最早可以溯源到灵元天皇时期，学校主体由“东京开成学校”与“东京医学校”在明治维新期间合并改制而成。作为资本主义文明浪潮冲击下的直接产物，东京大学有着举足轻重的历史性地位，它培养了包括1名菲尔兹奖得主、6名沃尔夫奖得主、8名诺贝尔奖得主、16位日本首相、21位（帝国）国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子、政经菁英，是日本重要的政商、文化阵地，是日本最高学术殿堂、是亚洲乃至世界最顶尖的科研教育机构之一。截止2014年，东京大学下设10个学部、15个研究生招生院所，在50个本科专业、96个研究生
4、专业招生。东京大学是所历史悠久的著名大学，它保持着传统大学的特征：多学院、多学科。全校的学科差不多全是老学科，办学水平很高，几乎所有学科均能授予硕士和博士学位。对新建学科和教学上的改革持慎重的态度，他们认为必须保持学校的一贯传统，不要人云亦云，方能办出高质量和自己的特色。“以质取胜，以质取量”是东京大学的办学目标，全校教职员工是这样认为的：保持学校的稳定和学术上的高水平是维系学校尊严和荣誉所不可缺少的。因此他们在培养人才方面着眼于高质量，为达到这个目标，他们采取了一些措施：为控制学校规模，不宜把学校办得过大，以维持学校运转的高效率，一直把本科学生人数控制在15000人左右；强调大学在搞好教学同
5、时，开展科学研究，多出世界前沿的学术成果；精心选择，建设一支高质量的教授队伍；教学上强调基础知识教育，规定4年制大学生必须有两年时间在教养学部学习共同必修基础课和一部分专业基础课；建立导师带研究生制度，对研究生严格要求，同时充满爱心，悉心指导等等。优势学科东京大学综合实力稳居日本国内第一位，与排名第二位的京都大学共同构成日本科教金字塔的最尖端。东京大学所有学科门类均无明显短板，在理学、医学、文学、工学、政治学等领域拥有世界级的学术影响力，在土木、建筑学领域更是居于最尖端队列学校环境东京大学校区设在东京都内文京区本乡，占地面积40公顷，全校绝大部分机构均在这里。另外在目黑区驹场另建一新校区，为教
6、养学部及部分后勤设施所在地。附属学校、工同研究部门，实验实习基地(如农场、林场、地震、火山、天文等观察站)、师生员工宿舍等分布于全国各地。原校本区的旧校门枣红门所在地，原为江户时代藩主迎接家庭成员的地方，大门被漆成朱红色。后经东京大地震和二次大战的破坏，1949年被国家定为重点文物。1991年重新修缮一新，十分有气派，现红门成为东京大学的代名词。学制介绍东京大学硕士一般4年，医学、农学、兽医学及药学系的药学科学专业学制6年。东京大学本科教育实行弹性学制，一般学科的学制为4年，其中前两年为本科的前期课程，集中在教养学院进行，后几年分流到各学院进行学科专业教育，最长学制为8年。东京大学的前期课程由
7、基础科目、综合科目、主题科目和专业科目四部分组成，其中以基础科目和综合科目为主。文科前期最低修读学分为53，理科为61。校训 以质取胜、以质取量、培养国家领导人和各阶层中坚力量历史沿革明治时期（1868-1912） 大正时期（1912-1926） 昭和时期（1926-1989） 平成时期（1989）内部衣食住行东京大学在校园内设立了餐馆、便利店等，本乡校区修建了星巴克、赛百味、Lawson等店铺。医学部研究楼还修建了意大利餐馆。为了加强信息的发布，还设立了由学生管理的网站。走进东京大学校内的超市，会发现这里有着和普通超市完全不同的货架排列：笔记本电脑和各种专业仪器就像一盒盒饼干一样整齐码放在一
8、起，文具柜的旁边还挂着一排一般超市很少见的白大褂。此外，在东京大学的主校区里，食堂和快餐店多达21家，无论身处校园哪个角落，都能很快找到吃饭的地方。和日本很多大学一样，东京大学的后勤是交给“东京大学消费生活协同组合”(简称“生协”)的企业组织经营的。校方对“生协”的要求是：既不许赔钱，也不许赚钱。在这样的经营理念下，学校的后勤将最主要的精力都放在降低成本、提供更多便利措施等方面。如今，东京大学内部的衣食住行都非常便利，学生可以放心将自己的主要精力放在课业和专业研究上。图书馆东京大学附属图书馆创立于1877年，图书馆在1923年时的大地震完全付之一炬。新的总图书馆于1928年接受洛克菲勒基金的赞
9、助兴建。整个东京大学图书馆包括总图书馆及60余个系所分馆。总图书馆包括地上五楼及地下一楼，面积为17,850平方公尺。图书馆下设有图书馆委员会，负责全校图书馆馆务政策之决定。各系所图书馆在行政完全独立，总图书馆仅处理整合及协调的工作。藏书7,800,000册，但键入OPAC的只有2,800,000册，读者除了透过网络检索数据，也可经由手机查询图书馆的数据，现有馆员连同分馆共有237人，期刊有38,200种。但在总馆的藏书就有1,105,440册，期刊7,101种，典藏以共通及一般图书为主，各所图书馆分馆之收藏以其学科主题范围为主，提供研究有关的资料及各项相关服务。另在总图书馆设有一国际资料室，
10、收藏全国各图书馆之国际研究相关数据，并开放供各界使用。东京大学图书馆的自动化在线公用目录采用国立情报研究所建置的联合书目数据库系统（NACSIS），主要用于联合编目及在线查询与检索，此系统涵盖日本全国约五百所大学及研究机构等图书馆的图书与学术期刊书目数据，提供图书馆之间的检索服务、数据下载、馆际互借及文献影印等之参考。1986年6月正式开放网络联机及提供公用目录（OPAC）服务。图书数据之数字化于1997年开始，由信息部门(基盘中心)、教育部门及图书馆等单位共同规划，在该计划中，图书馆较偏重于数据提供的角色。目前有150,000册的书可以经由书名或作者查询图书目次，另有电子全文数据库如江户时期
11、的霞亭文库、自然真营道、经济学家凯因斯与哈罗德的文稿资料及19与20世纪的珍善本书等。办学模式 教养教育东京大学由于校区的不同，教育内容和研究内容也不同。根据教育内容来看，主要分为实彪“教养”课程的目黑区驹场校区、实施专业教育的文京区本乡校区、只进行研究生教育的千叶县柏校区。东京大学医科学研究所则位于港区白金台。根据研究内容，则有研究传统学术领域的本乡校区、进行跨学科研究的驹场校区、进行新学术领域研究的柏校区。这种校区分立体制，对于往往根据院系区分校区的其他大学是很少见的；这种在入学初期设立教养课程的大学在日本国内也并不多。东京大学仍是采取学院制的大学，各校区实际可以称为驹场学院、本乡学院和柏
12、学院。每个学院的自主权非常大，授课时间都不一样。但另一方面，学生在选择选修课的时候，有着很大的自由权力，所有学院的课程都可以选修。如上所述，重视教养教育是东京大学教育的最大特征。教养教育是作为教养学部前期课程授课的，但是东京大学的所有专业、研究生专业和研究所的老师都参加授课。在文部科学省主办的每个大学只能应征一项的 “特包大学支援项目”中，东京大学以 “推进教养教育与研究生院尖端研究的创造性合作”项目应征，可以看出东京大学极为重视教养教育。教养教育分前期课程和后期课程，基本包括了文科和理科的各种专业。前期课程涵盖各国语言、法律和政治、经济学、历史学、文化人类学、物理、化学、生物、数学等等。后期
13、课程则在前期课程基础上加以细化。教养课程可以说基本上是一种综合素质教育。 教授治校和其他优秀的亚洲高校相比，东京大学在治学理念上有两个显著的特点。其中第一个，是将“教授治校”放在学校管理的核心位置。这可以说是东京大学各院系保持高度专业性和学术性的一项根本保障。除了管理奖学金、支援留学生等服务性部门，东京大学的各个院系几乎都没有专门的行政人员。每个院系的管理者，就是它们自己的教授和老师，甚至连学籍管理、网络维护这些杂事都是由教师们亲力亲为。在这样的管理模式下，每个院系甚至每个老师都享有高度的自治权，他们的每一个行政措施，都是为教学和科研服务的。在这样的管理模式下，东京大学的学术自由得到了充分发挥
14、。和中国大学的研究生院一样，日本高校的硕士、博士教学也普遍采用导师负责制。但在东京大学，每个院系，甚至每个老师都可以决定自己研究室的组织结构。比如，在某文科研究生院中，研究文化史的老师对“师傅带徒弟”的模式非常看重，而研究互联网文化的导师却采用开放式论坛，每一个研究室的气氛都是独一无二的。东京大学学校、院系的每一个举措，都是在充分考虑了自身专业特点的前提下实施的，甚至就连自己的上课时间都和别的院系不一样。无论遇到任何问题，都可以直接寻找自己的导师或留学生支援中心解决，绝不会遇到“踢皮球”之类的现象。而且，从提供教育服务的观点出发，东京大学在校园内设立了餐馆、便利店等。本乡校区修建了星巴克、赛百
15、味、Lawson等店铺。医学部研究楼还修建了意大利餐馆。为了加强信息的发布，还设立了由学生管理的网站。走进东京大学校内的超市，会发现这里有着和普通超市完全不同的货架排列：笔记本电脑和各种专业仪器就像一盒盒饼干一样整齐码放在一起，文具柜的旁边还挂着一排一般超市很少见的白大褂。此外，在东京大学的主校区里，食堂和快餐店多达21家，无论身处校园哪个角落，都能很快找到吃饭的地方。和日本很多大学一样，东京大学的后勤是交给“东京大学消费生活协同组合”（简称“生协”）的企业组织经营的。校方对“生协”的要求是：既不许赔钱，也不许赚钱。在这样的经营理念下，学校的后勤将最主要的精力都放在降低成本、提供更多便利措施等
16、方面。如今，东京大学内部的衣食住行都非常便利，学生可以放心将自己的主要精力放在课业和专业研究上。 信息学环相比其他高校，东京大学的必修课是比较少的，而另一方面，东京大学的选修课却多得令人眼花缭乱。不仅如此，无论年级、专业，学生可以根据自己的兴趣和需要任意选择课程，只要时间允许，选什么课都可以。物理系的学生可以选修世界史，教育学的学生可以选修计算机文科生和工科生，大一新生和博士生出现在同一间教室，在东京大学是再正常不过的事情。因为学生们的专业角度和深度五花八门，经常碰撞出思维的火花，所以东京大学的每一场课堂讨论都非常值得期待。这种扁平化的课程设置，可以说是东京大学的另一个特点，这得益于东京大学在新世纪中教学思维的改变。自从进入21世纪以来，有一个词被越来越高频度地在教育界提及：“复
