《二年级上数学教学设计1.3 加减混合运算_苏教版（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上数学教学设计1.3 加减混合运算_苏教版（无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加减混合课 题加减混合运算课型新授课教学目标1、 掌握加减混合两步计算式题的运算顺序。2、 用竖式正确计算加减混合两步式题 ,提高计算能力。3、 培养观察、比拟、分析能力 ,养成认真审题、书写工整和格式标准的良好习惯。教学重点、难点教学重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题。教学难点：用竖式计算列加减混合两步的应用题。教学准备课件 教 学 过 程教学过程设计一、复习导入1、 演示加连减的竖式计算师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。1 演示54+26+15=的计算过程2 问：哪一种计算方法最简便 ,为什么？3 演示90-58-24=的计算过程4
2、 问：在计算这道题时要注意点什么？2、 复习两步式题的运算顺序观察比照 ,提问这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？二、新授1.出例如题2：男生一共折了38只 ,女生一共折了42只。送给幼儿园33只 ,还剩多少只？2提问：你从图中知道了什么？根据图中条件可以求出什么问题？再出例如题的第三个条件和问题 ,引导学生列出算式。3.算式：38+42-33= ,学生独立思考 ,想一想先算什么 ,再算什么。学生汇报计算方法。要求学生独立用竖式计算。可能会出现两个竖式计算的方法进行计算竖式连写和用两个竖式计算。交流时鼓励学生用竖式连写的方法进行计算。4.加强比照：两种方法哪种更简便？三、稳固练习1.出示试一试：60-38+40= 学生说一说要按怎样的顺序计算 ,再用竖式计算60-38的差。接下来要算哪一步？同时指出：可以口算的就不必竖式计算了。2.想想做做：第1、2题 ,学生独立计算 ,汇报结果。第3题 ,要求学生用竖式连写计算 ,哪一步能口算的就不必写竖式计算了。第4、5题 ,先引导学生读题 ,弄清题意 ,说说解答第一个问题和第二个问题分别需要怎样的条件 ,再独立解答。四、总结师：通过这节课的学习,大家有什么收获？ 教学板书设计加减混合运算 38+42-33=47只 3 8+4 2 8 0 能口算的就不必竖式计算-3 34 7 /
