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1、第 三课时课题数豆子教学内容课本P26-27（100以内数的读法和写法）教学目的1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。2、能正确的读写100以内的数。教学重点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学难点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教具准备计数器、投影仪、计算机教学设计思路： 本节课通过让学生动手在计数器上拨珠子，帮助学生理解不同数位上的数字表示的实际意义，加深学生对数位的理解。可以使学生更快地掌握两位数的组成。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、复习检查。1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；
2、十个十个的数，从10数到100。2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？指名学生回答。二、教学新课。1、教学24的读法和写法：操作教具，在计数器的十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。补充一、二个两位数，让学生读写。2、练习在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。学生动手拨珠子。指名学生读数和写数。学生按要求读数和写数。读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？写若干个一般的两位数。3、教学整
3、十两位数的读法和写法：40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠子，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。完成书上练习。4、教学100的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。学生在计数器上拨珠子，并读出来。学生在计算器上拨珠子，认识数位顺序表。学生在计算器上拨珠子。三、课堂小结。指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。四、巩固练习。1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？4、看图写数。（完成书上练习）学生按要求读数和写数。学生按要求在计算器上拨珠子。作业布置用计算器拨珠子，读数和写数。板书设计数豆子后记：
