《中学英语课堂阅读教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学英语课堂阅读教学（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅议中学英语课堂阅读教学英语学习离不开阅读，阅读是学生学习必备的一种能力，阅读教 学在中学英语课堂教学中占有重要的地位。学生以英语为工具，查 阅英语资料，获取有关信息。通过阅读帮助自己获取信息是阅读的 目的。在阅读过程中，学生将知识结构与文章的书面符号产生联系, 有选择地捕捉最有意义的语言信息，进行着一系列的预测、验证和 判断等的思维活动。学生的阅读能力的高低决定了他能否快速有效 地吸收有用的信息。随着英语新课改的深化，新教材的推出，教师 应探求符合学生身心特征和认知规律的阅读教学形式。一、转变英语阅读教学观念长期以来，英语阅读教师仍受传统教育的影响。课堂以教师为中 心，教师以教材为指向。教学
2、以教师满堂灌的讲授为主，强调知识 的建立。按部就班地复述教材内容，注重单词、句型、语法的死记 硬背，学生只是为了记住教师所教的语言知识来通过考试。阅读形 同走过场，学生成为被动的阅读学习者。许多学生的英语阅读能力 依旧薄弱。只是简单核对答案对错，而没有真正理解阅读材料所表 达的意思。学生不能通过阅读展开知识的探究，没有发现阅读的魅 力，缺乏了学习的兴趣、主动性和创造性。现代教育让学生成为阅 读的主人，阅读教学不是教师讲学生听，不是用自己的分析讲解代 替学生的阅读实践。而是在教师指导下的学生自主的阅读实践活 动。教师不是课堂的主宰，而是学生阅读学习的启发者、帮助者。 要教给学生学习的方法和掌握学习规律，进一步确立学生的主体地
