《电子备课教案二年级上册语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子备课教案二年级上册语文（199页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字1设计意图： 识字1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。教学目标：知识与技能： 1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个生字。 2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 3、有收集词语的兴趣。收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点： 教学重点：会认11个生字，会写10个生字。 教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。教法与学法：师：情境教学法。生：读中想象法、合作探究法。教学准备：CAL课件，生字、磁卡片，教学挂图。 课时安排：两课时 教学步骤：第一课时 课时目
2、标： 1、正确、流利地朗读课文，积累词语。 2、看图学词识字，理解词语的意识。3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 教学过程： 一、 观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教
3、师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠、翠、爽、染、登 。（2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，
4、引导感悟 1、出示课文，认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？ 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝
5、丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉？ 4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！ 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、书写生字 1、观看“尽层 谷金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流。课时作业：一、 我会把正确的读音涂上自己喜欢的颜色。层（cng）（cn） 染（rn）（run） 爽（shung）（sng）二、我会说。1.走进秋天的山林，我想到了秋天的词语 、 。2.看到秋天的天空，我想到了秋天的词语 、 。3.走进秋天的田野，我想到
6、了秋天的词语 、 。第二课时课时目标： 1、能熟读成诵课文。2、指导识字并书写10个生字。3、交流课外积累的词语，培养积累词语的习惯。 教学过程： 一、复习生字、词语1、出示生字词认读。2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展： 1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。 四、
7、写字指导 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写。互相交流。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 课时作业：一、我能把词语补充完整。（层）林（尽）然 叠翠（流）（金） 春（华）秋（实）秋（收）冬（藏） 天（高）云（淡） 五（谷）（丰）登二、你能用下列的词语写几句连贯通顺的话吗？相信你能行！金秋时节 天高云淡 层林尽染 瓜果飘香 1、秋天的图画教学目标：知识与技能：1通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3正
8、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点。教学重点：用一定的方法自主识字写字。把看图、想象与朗读结合起来，感悟秋天的美好。难点：通过图画和句子对比朗读，理解文中的比拟句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。教法与学法;师：示范朗读，引导点播。生：看图、想象与品读相结合。教学准备：CAI课件、词卡片、教学挂图。课时安排：两课时。教学步骤：第一课时课时目标：1初读课文，识记生字。2.书写8个生字，写得正确、美观。一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2在音乐声中，让孩子们画、剪、
9、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得
10、美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。5用喜欢的方式练习背诵课文。（同座位互背）四、各展所长，赞美秋天1启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2自由组合，赞美秋天画画组：画秋天。写作组：写秋天。表演组：演秋天，歌唱组：唱秋天。五、课堂小节。通过这节课的学习你又认识了哪些生字宝宝呢？课时作业：我会给下列字加上偏旁组成新字，再组词。例：皮 波（波浪）丁 （ ） 平 （ ） 子 （ ） 良 （ ） 第二课时课时目标：1.正确、流利、有
11、感情的朗读课文。2.通过学文感悟秋天的景象美、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。3.激发热爱秋天的思想感情。一、复习导入二、初读课文，整体感知三、精读课文，直到朗读。思考：勤劳的人们指哪些人？想象一下，此时，梨树、苹果、稻海、高粱会对他们说些什么？梨树对 好像在说：“ 。”苹果对 好像在说：“ 。”稻海对 好像在说：“ 。”高粱对 好像在说：“ 。”四、激情朗读，熟读成诵。五、课堂总结学了课文，你想对秋天说什么？课时作业;写秋天的图画写几句话。秋天到了田野里到处一片丰收的景象。果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，一阵秋风吹来，片片落叶在空中飞舞，真像一只只美丽的蝴蝶，一群大雁往南飞，
12、一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。教学反思： 我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识、经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。这种独具匠心的铺设，是学生学习本课文的起点。值得思考的是一个有生命力的课堂首先要和学生平等地对话，要让学生真诚的说话，真诚的表达感情，表达自己内心的真实体验，使学生的个性知识体验被调动起来，积极的参与课堂教学。2、 黄山奇石知识与技能：教学目标：通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。学会本课的生字、新词，会认14个生字，自主识记生字。有感情地朗读课文，并选背其中的
13、两段。教学重点、难点：教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。教学准备：黄山录像资料片。多媒体课件。薄型卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标:1.初读课文，自主识记生字。2.正确书写8个生字。一、简介黄山，导入新课。在安徽省南部，有一座秀丽神奇的山，那就是闻名中外的黄山。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇，多而吸引了不少游客。二、整体感知，揭示课题。过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。看录像，背诵课文。（多媒体显示：填空）完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？齐读第自然段。指导背诵。揭示课题。板书：黄山奇石释题。奇石就是指
