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1、概况学校：六村堡小学年级：五年级学科：语文内容：新课标人教版五年级下册第23课刷子李课时：第一课时教学 目标大目标：感悟一位普通手艺人高超技艺背后的付出。 小目标：1、感受刷子李的人物形象：2、领悟并学习作者刻画人物的方法。关犍项刷子李高超技艺的具体表现.课时 形态20+5课型方式平台互动+要素组合流程院检测内容提要T方法&策略反思&评价前测：了解学生对本 册人物形象的掌握 情况。预设:80%的学生能 准确流利的完成， 如有困雄时适度引 导。预设二：用词不准 确适当引导。（提 示最好能用所学成 语）中测：在搭建平 台，研究问题环节 中，通过自主探 究 组内交互补 充、全班汇报、教一、回顾人物，
2、导入新课二、搭建平台，研究问题关键项：刷子李的高超技艺2,16+31-1引导学生回晚本册课$ 1-2随机抽两个孩练习1-3揭示课题（刷子李）2-1快速浏览课文，完成学 2TT交互强化一：同桌* 2-1-2检测交互效果。（k （动静转换）成组约定：勺213说说剧子李给你留 2-2出示关键项：刷子李学2-2-1出示多向度平台匚中所结识的人物.（最好能用一个成谱）（听+想+讲）r三中微卡（档案表）.（防空想强化1次）2E互，补充完善微卡.（看+想+讲+小动）J桌两人）（防泡沫）参与就有收获，展示就会成功。、了什么印第？（如讲）（防空看）6超技艺的具体表现.技艺高超j度。讨论相1_动作效果规矩2-2-
3、1八人组选择1+N个隹 次）子李技艺高超的具体表现。（想+做（防单，强化2师点拨补讲等方式 强化关键项，理解 感受刷子李的技艺 高超，突破难点.后测预设关键项强化13 次，再加上本环节 的强化2次，共强 化 15x70%r11 次假设：80%以 上的学生会做，相 关作业可略去，否 则关键项需要再强 化。三、检测强化，拓展延伸2 +22-2-2交互强化二：汇桀整理组内成果,选择合适的图文结构呈现在大卡上。大卡上呈现刷子 李技艺超群相关句f或词语。（想+讲+做+动）（强化2次）（防假合作、防花架子、防空想、）（动静转换）4+1）2-2-3班内交互，浏览大卡.（收组约定：课堂大舞台，人人屣风采）。在原位调整坐姿浏览其他组大卜。1（防单）（强化3次）（动静转换.2-3团队汇报。（防敌、防单、防泡沫强化4次）5根据学生所选不同项度，展示1-2组。（看+听+想+讲）（预设：1、汇报2个不同项度。2、第二组如果有乘或内容就只汇报不同的部分）2-4师适时点讲：正面和侧面描写塑造人物方法,同时感受动作描写和细节描写的作用和效 果.（防空讲强化3次）2+13-1拓展延伸：俗世奇人 泥人张，快手刘，风筝魏等等（看+听）4-1家庭作业。总评及备注本节课会根据学生实际学习情况调控课堂。
